體育游戲教學(xué)案例分析-閱讀頁
2024-11-16 03:46本頁面
【正文】 不了。同理，”老鷹“捉”小雞“游戲，取消原先要求把”母雞身后的小雞全部被捉光后“才宣告結(jié)束這一條，改為游戲進(jìn)行到一定時(shí)間，以”小雞“被捉最少的一隊(duì)為勝。我們一線教師應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，給自己的勞動(dòng)輔以智慧。山溝里的狼（4歲以上）功能：(1)發(fā)展奔跑、跳躍和捕捉、躲閃能力?？缭綍r(shí)既要躲閃“狼”，又要注意起跨點(diǎn)不要和同伴相撞，一心要三用。與“狼”周旋要有韌性與耐心，并力求與同伴配合。當(dāng)跨溝人蜂擁而來時(shí)，能冷靜沉著地觀察，選準(zhǔn)捕捉目標(biāo)，果斷行事，注意范圍要大，能分清主次，兼顧主次。抓人時(shí)既要顧人，又要顧已，注意腳不出“溝”。此游戲雙方所能運(yùn)用的對(duì)抗動(dòng)作和謀略很多，給幼兒運(yùn)動(dòng)智慧的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。(2)能培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣與誠實(shí)的品德。其余幼兒站在起跑線后為跨溝人。要靈巧，多動(dòng)腦，跨過山溝哈哈笑！”說完同時(shí)跑向山溝，設(shè)法躲過“狼”的攔截，跨過“山溝”。待所有幼兒都跑到終點(diǎn)線時(shí)，游戲結(jié)束。(2)不準(zhǔn)推拉或用力拍打?qū)κ?。案例：幼兒期“智能球”運(yùn)動(dòng)處方——上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院課題組理論依據(jù)：大腦“交叉控制”人體兩側(cè)肢體的生理機(jī)制；兩側(cè)肢體活動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育（大腦皮層復(fù)雜功能）存在交互作用。活動(dòng)內(nèi)容：地面活動(dòng)（雙手接球、倒球、接擲地反彈球、左右手交替拍球、手心手背輪換拍球、站圈內(nèi)自轉(zhuǎn)拍球）；桌面活動(dòng)（雙手繞圈磨球、左右手推球、接擲桌反彈球、側(cè)體推球、雙手對(duì)推球）；游戲活動(dòng)（趕小豬、推球打老狼快樂保齡球、運(yùn)球接力賽、射門比賽）實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1997年5月2日——1997年6月28日效果：對(duì)實(shí)驗(yàn)班62名6歲幼兒智力測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，說明“智能球”對(duì)幼兒智力水平提高有顯著效果。在游戲中發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，提高智能與運(yùn)動(dòng)能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)空間感覺和準(zhǔn)確的時(shí)間判斷要把握時(shí)機(jī)。（三）教學(xué)要點(diǎn)了解不同游戲的鍛煉價(jià)值，教育作用。（四）教學(xué)程序第五篇：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)，不僅在于體育，而且在于育心，估計(jì)中外，一概如此。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對(duì)人的思想和意志品質(zhì)，智力和能力，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)的形式。于是就對(duì)該班同學(xué)說：“下面我們?cè)倬毩?xí)一次，然后我們和某班進(jìn)行比賽，看哪個(gè)班做的好！”不等我說完，班上同學(xué)就爭著喊道：“我們班一定贏！”各個(gè)都充滿自信，接下來的練習(xí)也很積極，認(rèn)真的完成了。案例2：“沒關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！”這是五年級(jí)的一節(jié)體育課上傳來的聲音。在第一次比賽中，某同學(xué)在中途跑的時(shí)候不小心摔倒了，但還是堅(jiān)持跑完了全程，回到自己的隊(duì)伍中。也正因?yàn)樵撏瑢W(xué)的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說了上面的一段話。二、案例分析現(xiàn)在學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛，不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，缺乏集體意識(shí)，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志，用相互合作的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。面對(duì)失敗要經(jīng)得起考驗(yàn)，不能互相指責(zé)埋怨，要善于從失敗中找原因和不足，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在下次比賽中取得更好的成績。在平時(shí)的我們的學(xué)生進(jìn)行游戲或比賽時(shí)，都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而批評(píng)和職責(zé)對(duì)方，而這次，面對(duì)該同學(xué)的失誤，他的組員及時(shí)給予他的鼓勵(lì)是很值得每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在別人遇到困難或挫折的時(shí)候要學(xué)會(huì)幫助他人，做到團(tuán)結(jié)互助。其二，抓好體育比賽中的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性和毅力的訓(xùn)練。使學(xué)生懂得取得好成績，必須要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，讓學(xué)生明白堅(jiān)持就是勝利。三、總結(jié)體育學(xué)科中的體育教學(xué)、鍛煉和比賽，能有效地培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)和不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神，還要求學(xué)生有自覺尊守規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作、維護(hù)集體榮譽(yù)的品質(zhì)。在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細(xì)節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學(xué)生的思想道
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