體育游戲教學案例分析-預覽頁
【正文】 進體力、智力和能力的良好發(fā)展。例如：今天我們又要學習一個新本領(lǐng)，可是怎樣跳才能讓你們知道自己跳得有多遠呢？那就請小朋友自己為自己去定一個目標吧？這樣使學生更早的進入角色，教師根據(jù)游戲的成果進行適當?shù)狞c綴（總結(jié)），教師與學生共同創(chuàng)編的韻律操，使動與靜、張與馳、快與慢與此套操有機的結(jié)合。讓學生有選擇的練習，學生的自主得到了充分發(fā)揮。通過游戲教學鍛煉學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，并培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的良好思想品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)此類情況后，我積極采取下面教育、諒解此類孩子并幫助他們克服懶惰心理，調(diào)整自卑心態(tài)。然而，隨著時代的不斷前進，教育、教學的理念的革故鼎新，這就必然要求我們對傳統(tǒng)的體育游戲作一些反思、探索與創(chuàng)新，源源不絕地給傳統(tǒng)的體育游戲注入時代的“活水”，從而使課堂教學充滿生機和活力，使課堂教學真正成為學生學習的樂園。發(fā)令后，雙方隊員一起齊心協(xié)力的拉。通過這樣一個革新，就會發(fā)現(xiàn)，這樣的比賽雖比競爭，但更比配合，能讓更多的學生都能享受到他們應該得到的運動之樂，同時也更能使學生通過體育游戲加速個體的社會化，更好地實現(xiàn)“育人”的綜合效應。逆向思維法，就是為了避免造成這種不良的傾向，提倡一種“比起競爭，更強調(diào)協(xié)同；比起爭斗，更強調(diào)合作；比起模仿，更強調(diào)創(chuàng)造；比起能力，更強調(diào)表現(xiàn)”的教育理念。很顯然，這個游戲只有一個人是“最終勝利者”，其余均以“失敗”而告終。同理，”貼膏藥“游戲也有類似情況。為此，可作如下創(chuàng)新，即：以四人為一個活動小組，排頭扮演”老鷹“，其余依次為”母雞“、”第一小雞“、”第二小雞“。例如，在拔河游戲中，可以”讓力量較大、身高較高的10個人與力量身高都一般的11或12人進行拔河比賽“。為避免出現(xiàn)原來的游戲方法中逃跑的人以逸待勞，追拍的人越追越累的”耍猴“的現(xiàn)象，就可以對游戲的結(jié)構(gòu)進行改組，改為”一人追→一人逃→逃跑者貼→被貼者追→原追者逃“的游戲形式。其次由于網(wǎng)越來越大，網(wǎng)大則移動不便，很難在短時間內(nèi)把”魚“捕光。六、改變結(jié)束法改變游戲的結(jié)束方式，目的在于使游戲的結(jié)束更合理、更安全、更科學、更圓滿。同理，”老鷹“捉”小雞“游戲，取消原先要求把”母雞身后的小雞全部被捉光后“才宣告結(jié)束這一條，改為游戲進行到一定時間，以”小雞“被捉最少的一隊為勝。山溝里的狼（4歲以上）功能：(1)發(fā)展奔跑、跳躍和捕捉、躲閃能力。與“狼”周旋要有韌性與耐心，并力求與同伴配合。抓人時既要顧人，又要顧已，注意腳不出“溝”。(2)能培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習慣與誠實的品德。要靈巧，多動腦，跨過山溝哈哈笑！”說完同時跑向山溝，設法躲過“狼”的攔截，跨過“山溝”。(2)不準推拉或用力拍打?qū)κ??；顒觾?nèi)容：地面活動（雙手接球、倒球、接擲地反彈球、左右手交替拍球、手心手背輪換拍球、站圈內(nèi)自轉(zhuǎn)拍球）；桌面活動（雙手繞圈磨球、左右手推球、接擲桌反彈球、側(cè)體推球、雙手對推球）；游戲活動（趕小豬、推球打老狼快樂保齡球、運球接力賽、射門比賽）實驗時間：1997年5月2日——1997年6月28日效果：對實驗班62名6歲幼兒智力測驗統(tǒng)計，說明“智能球”對幼兒智力水平提高有顯著效果。（二）教學重點空間感覺和準確的時間判斷要把握時機。（四）教學程序第五篇：體育教學案例分析體育教學，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如此。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進而促進個性和獨特氣質(zhì)的形式。案例2：“沒關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！”這是五年級的一節(jié)體育課上傳來的聲音。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。面對失敗要經(jīng)得起考驗，不能互相指責埋怨，要善于從失敗中找原因和不足，團結(jié)協(xié)作，爭取在下次比賽中取得更好的成績。其二，抓好體育比賽中的訓練工作，對學生進行耐性和毅力的訓練。三、總結(jié)體育學科中的體育教學、鍛煉和比賽，能有效地培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強的品質(zhì)和不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神，還要求學生有自覺尊守規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作、維護集體榮譽
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