金錢的魔力優(yōu)質(zhì)課教案合集5篇-閱讀頁
2024-11-16 03:12本頁面
【正文】 有縫過這么得意的衣服呢。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。”此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。同學(xué)們注意語氣）。將感受帶回課文，再讀讀你認為寫得最精彩的一處。寫作特點：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。六、拓展延伸，提高認識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實的生活。(二)教學(xué)重點：明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。并能夠結(jié)合實際運用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。多媒體投影保爾畫像及故事：保爾有一次對朋友說:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙”。多媒體投影提問：A奧德賽船長靠什么使船只順利渡過了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他最終靠什么達到了目的？C這兩個事例共同說明了什么道理？學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。二、實話實說，互幫互助請同學(xué)們閱讀課本88頁閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：A小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？B請你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑學(xué)生發(fā)言，分別說出對以上兩個問題的看法。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。多媒體投影材料：“青蛙實驗”（具體略），提問：青蛙為什么在非常危險的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這就需要我們時刻保持清醒的頭腦，提高警惕，自覺抵制這些誘惑。（2）為了上網(wǎng)導(dǎo)致違法犯罪行為的人大有人在。（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。四、情感體驗，道德踐行多媒體展示以下情景的文字資料，請同學(xué)們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場景，說出正確的做法：1：一天，同學(xué)小剛神秘地對小明說：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺真好，來一點試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無聊,我們來玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”第五篇：《金錢的魔力》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。，積累有關(guān)語言。課時安排1課時A案教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……：24*金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。）。推選代表準(zhǔn)備全班交流。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……，談?wù)勼w會。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”──（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。你體會到什么？是怎么讀懂的？（點撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”；通過表情朗讀體會比喻的妙用。）（2）生動傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。分角色朗讀。）、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。感興趣的同學(xué)可讀原文，進一步感受作家筆下的人物特點。）──馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。馬克吐溫的《鍍金時代》、《湯姆索亞歷險記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會的幽默畫。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點。，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……同時，還要讓學(xué)會生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測學(xué)生認識生字，讀通課文的情況。比如：討厭、喜歡、厭惡等。，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導(dǎo)。（2）老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。三、研讀重點，體會語言，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？，展開討論。
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