【正文】 子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”：你能把這些詞兒讀好嗎？生：練習(xí)朗讀。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。，你們想說什么？那小鳥們又會(huì)說什么呢？四、學(xué)習(xí)三、四自然段。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個(gè)別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。：咦？云房子哪兒去啦？ 個(gè)別讀齊讀五、學(xué)習(xí)五、六自然段。生讀后評(píng)。，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。六、總結(jié)全文。它們用云造了各種各樣的云房子。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。七、寫字指導(dǎo)。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。二、置疑。自讀。檢查生字讀音。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？說說剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？自由練讀，個(gè)別朗誦。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。云房子教案7教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生交流）一群小鳥也非常喜歡這些白云，看，它們飛來了?。ㄕn件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)?！保┱l來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。我們一起來讀一讀。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！（生繼續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在繼續(xù)畫，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。）師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來說一句話嗎？（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。后來評(píng)課的老師也指出來了。（板書：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨?？讀一讀第4自然段。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。老師請(qǐng)兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣??？把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。看到美麗的天空，你們想說些什么呀？對(duì)啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。（配樂《安妮的仙境》，師朗誦詩歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）3。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計(jì)：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒——向你輕輕飛去。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。齊讀。我們來看看小鳥們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印Ｓ泻芨叩?9。自己輕輕地讀一讀。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。（4）大禮堂寬敞又明亮。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。填空：（1）我造的云房子像。三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請(qǐng)我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲！（你好）快到我家來看看吧。指讀。咦？云房子變小了，云房子不見了。這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。你還能說一個(gè)（）的太陽一片（）的藍(lán)天有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。五、總結(jié)全文。它們用云造了各種各樣的云房子。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。云房子教案9教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。二、初讀課文，整體感知（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。（二）檢查自讀情況（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“?！薄瓣嚒?、“凈”的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“?！保?）學(xué)生寫字。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段正在這時(shí)，飛來了一只小鳥。小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議。（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。你們瞧，太陽出來了。誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心?。∽屛覀円黄鸢炎詈笠恍」?jié)美美地讀一遍吧?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。生讀課文。（師出示第二自然段。生自讀句句2學(xué)生匯報(bào)句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。生練習(xí)朗讀句3個(gè)別讀句31個(gè)別讀詞兒師評(píng)：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號(hào)的。1師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。你想把其它段也讀好嗎？三、學(xué)習(xí)其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。（1）生讀，生評(píng)：他把還來不及全收回去讀好了師出示：還來不及全收回去個(gè)別讀、齊讀（2）生讀生評(píng)：把小鳥開心極了讀出來了。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評(píng)：把小鳥問話的語氣讀出來了。師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天個(gè)別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。它們用云造了各種各樣的云房子。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓(xùn)練師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。師：說話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。云房子教案11教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。設(shè)計(jì)理念：結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的潔凈。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。（2）課件游戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。同桌互讀，互相正音。（相應(yīng)進(jìn)行師生、生生互評(píng)）三、深入感知課文內(nèi)容師背第一自然段，同時(shí)出示畫圖及句子“哇，這么多的白云，我們來造云房子！”生練讀此句，在評(píng)議中感受“！”的讀法。（2）指名同桌讀課文，（生評(píng)議，在請(qǐng)同桌練讀），派一名學(xué)生拿著畫說說小鳥造了哪些云房子？（3）貼出學(xué)生的畫，小鳥造的