【正文】 大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。國培語文骨干教師培訓總結(jié)7作為一名參加工作8年的語文教師的我，這么系統(tǒng)而扎實的培訓還是頭一回參加，受益非淺！真的要感謝學校、教研室給了我一次這樣的機會。以下是本人幾點小小的體會：一、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、知識，教師要精心設計的是學案，是學習環(huán)境的創(chuàng)設、學習資源的組合、學習過程的有序組織。讓學生運用形式多樣的方法去學習掌握知識，激發(fā)學習動力，延續(xù)學生的學習興趣，讓他們在每堂課中都學有所成，增強期待感。二、教育活動要從關(guān)注課堂教學的人際交往入手，以提高教學質(zhì)量為目標，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學過程中教師不僅是傳授知識，更重要的是創(chuàng)造師生的積極交往，創(chuàng)設更多的師生交流機會與心靈溝通，為建立一種教學的合作關(guān)系打下基礎。如何改革閱讀課堂教學，我通過學習認為：以語言訓練為核心，充分調(diào)動學生的主動性、積極性……，加強讀和說的訓練面要寬……，運用形象直觀方法，訓練增強學生的語言能力……，樹立“大語文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合；同時卻以“精要”為突破口。再是操作上力戒繁瑣的分析提問，力戒形式主義和花架子。國培語文骨干教師培訓總結(jié)820天的省小學語文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領略到的世界。通過這次培訓，我們?nèi)w學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。太多的感動，我成長著，我幸福著。對我們學習過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。陸校長，您是嚴父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。所以我們的學員除了認真學習理論知識外，還認真聆聽名師的授課。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間，讓跟崗學習的學員都能夠進入這些老師的課堂觀課。在備課時，我們的學員充分發(fā)揮團結(jié)的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。三、感謝培訓——能力與觀念的提升學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。感動與幸福同在！明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。這次跟崗學習，增長了知識，開闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進一步增強了教學教研的信心。一、勿忘初心，樂于教學從開學至始，每個月、每個星期，學校似乎都會有不同的任務要完成。來到清遠二中，目睹劉老師作為學校的行政管理人員，學校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作，此等敬業(yè)精神，奉獻精神讓我深深折服。也正是在他這種“學高為師，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。這種心靈的洗滌，境界的`提升，是我最大的收獲。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復習課。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了，課堂設計由點評學生整體情況、指出存在問題和改進辦法、寫作指導構(gòu)成。整個教學過程無論是板書、課堂設計、授課語言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲多余。還有學員之間相互交流，共同評課，思想碰撞，促進了教育教學方面有長進。三、潛心教研，不斷成長過去的我主要精力是放在教學、課堂上，并不是很重視教研。同時明白要加強理論學習，重視日常積累，重視成果的總結(jié)；要反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。跟崗學習歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對照，原來我最多也只是個教書匠。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。國培語文骨干教師培訓總結(jié)107月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。時代在不斷進步，社會在不停前行。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”、“信”、“義”、“恥”、“禮”、“忠”、“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質(zhì)。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。教師是一個永新的職業(yè)。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。雖然八天的時間非常短，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。通過理論學習、大家相互交流和探討，這八天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。備課的教學設計讓我今后教學內(nèi)容的選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。在培訓中每一次的聽課學習，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。對我來說，骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。從每一次學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。國培語文骨干教師培訓總結(jié)1211月3日至11月17日，非常幸運，我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進了特級教師何建芬老師的名師工作室進行跟崗培訓。這些資源讓我們受益匪淺。構(gòu)建一種新型的課堂的確不易，在光彩的背后是血汗的傾注。但是華陽人堅持下來了，何建芬老師堅持下來了，她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。由此及彼，我不禁想起了我市的教學改革。但是，真正落實的又有幾人？為什么？“以學定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是浪費時間，學生未能在老師的帶領下直奔重點，直奔考點，于是考績跟不上，無法交差。何老師，您辛苦了！“學高為師，身正為范”。名師的人格魅力是我們進步的力量，我們深受感染，并為此激進。學習還在繼續(xù)。那么，回去后我如何結(jié)合何老師的資源，結(jié)合本校的實際，整合本校的資源更好地開展實踐“生本教育”，拉動我校的“學導式學習化課堂”呢？心自由，行至遠，追隨名師，有如逐日吧。參加“國培計劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。二、榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。讓孩子們真正的釋放自己。三、嚴謹治學、環(huán)境育人此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。四、修養(yǎng)身心 這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。修心—修行—修能。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。做一名優(yōu)秀的學員。