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20xx高考語文__“執(zhí)”與“通”作文素材-閱讀頁

2024-08-26 09:10本頁面
  

【正文】 。 3 執(zhí)子,通子。 老子的老師叫長樅,長樅去世之前把老子叫到床前,伸出舌頭問:“這是什么?”“這是舌頭。”長樅微笑著閉上了眼睛?? 老子的老師似乎是要告訴他 “ 剛者早逝,柔者長存 ” 的道理,請你從不同的角度去理解材料,選擇一個側(cè)面或一個方面構(gòu)思作文。 【思路點撥】 “ 剛者早逝,柔者長存 ” 的道理似乎與當今中學生的實際生活距離較遠,難以引起共鳴。 如果說 “ 剛?cè)?” 并濟,便可從三個方面展開充分的論述: 1. “ 剛而無柔,剛愎自用,脆若折枝 ” ; 2. “ 柔而無剛,奴顏屈膝,卑如螻蟻 ” ; 3. “ 剛?cè)岵魍⒅?,堅如磐?” 。文中如能聯(lián)系自己的生活實際,以切身體驗表達獨特感悟,將會受到閱卷教師的青睞??傊?,立意關(guān)鍵在于對 “ 剛?cè)?” 理性的思考,思想不要偏激。考生的作文如果缺少必要的事實和名言警句,或者偏向新奇的構(gòu)思,盲目追求 “ 另類 ” ,信馬由韁,漫無邊際,將不會有好的效果。 空中,出神入 化地演繹著逍遙派武功,羽翼翩躚,一招一式中蘊涵著柔的氣質(zhì);地上,震人心魄地演繹著降龍十八掌,氣壯山河,一拳一掌中爆發(fā)著剛的力量。在柔與剛的邊緣,我們看到,柔是氣質(zhì),剛是力量,剛?cè)岵亲钔昝赖娜诤?。無疑,李清照是柔和的,這份柔造就了她婉約派詞 人的獨特氣質(zhì),但同時,她也寫下了“生當作人杰,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東”這樣慷慨激昂的詩句,內(nèi)心的剛烈頓時在柔中迸發(fā)。 有著櫻桃紅唇,如花嬌顏的林黛玉,短短一生中,卻有著落不盡的報恩之淚。 溫和甜美的桑蘭,有著一個少女本色的柔美,但在遭遇意外后,她顯示出了剛強的毅力,這使她更加成熟,更加樂觀;博識的陳逸飛 ,陽剛中帶著一絲柔和,于是,才畫出了那么多栩栩如生的細膩形象;富有文學氣質(zhì)的畢淑敏,亦剛亦柔,在贊美了“柔和的力量”后,又提出了“我很重要”的豪邁宣言。 柔與剛,看似一對矛盾,卻是這世上最和諧的統(tǒng)一體。
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