20xx高考語文__“執(zhí)”與“通”作文素材-閱讀頁
2024-08-26 09:10本頁面
【正文】 。 3 執(zhí)子，通子。 老子的老師叫長樅，長樅去世之前把老子叫到床前，伸出舌頭問：“這是什么？”“這是舌頭。”長樅微笑著閉上了眼睛?? 老子的老師似乎是要告訴他 “ 剛者早逝，柔者長存 ” 的道理，請你從不同的角度去理解材料，選擇一個側(cè)面或一個方面構(gòu)思作文。 【思路點撥】 “ 剛者早逝，柔者長存 ” 的道理似乎與當今中學生的實際生活距離較遠，難以引起共鳴。 如果說 “ 剛?cè)?” 并濟，便可從三個方面展開充分的論述： 1． “ 剛而無柔，剛愎自用，脆若折枝 ” ； 2． “ 柔而無剛，奴顏屈膝，卑如螻蟻 ” ； 3． “ 剛?cè)岵魍⒅?，堅如磐?” 。文中如能聯(lián)系自己的生活實際，以切身體驗表達獨特感悟，將會受到閱卷教師的青睞?？傊?，立意關(guān)鍵在于對 “ 剛?cè)?” 理性的思考，思想不要偏激。考生的作文如果缺少必要的事實和名言警句，或者偏向新奇的構(gòu)思，盲目追求 “ 另類 ” ，信馬由韁，漫無邊際，將不會有好的效果。 空中，出神入 化地演繹著逍遙派武功，羽翼翩躚，一招一式中蘊涵著柔的氣質(zhì)；地上，震人心魄地演繹著降龍十八掌，氣壯山河，一拳一掌中爆發(fā)著剛的力量。在柔與剛的邊緣，我們看到，柔是氣質(zhì)，剛是力量，剛?cè)岵亲钔昝赖娜诤?。無疑，李清照是柔和的，這份柔造就了她婉約派詞 人的獨特氣質(zhì)，但同時，她也寫下了“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”這樣慷慨激昂的詩句，內(nèi)心的剛烈頓時在柔中迸發(fā)。 有著櫻桃紅唇，如花嬌顏的林黛玉，短短一生中，卻有著落不盡的報恩之淚。 溫和甜美的桑蘭，有著一個少女本色的柔美，但在遭遇意外后，她顯示出了剛強的毅力，這使她更加成熟，更加樂觀；博識的陳逸飛 ，陽剛中帶著一絲柔和，于是，才畫出了那么多栩栩如生的細膩形象；富有文學氣質(zhì)的畢淑敏，亦剛亦柔，在贊美了“柔和的力量”后，又提出了“我很重要”的豪邁宣言。 柔與剛，看似一對矛盾，卻是這世上最和諧的統(tǒng)一體。
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