2009----20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試英語試卷分析-閱讀頁
2024-11-16 01:25本頁面
【正文】 生注意審題，在考試中做到按題目要求做題。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。本次考試中，有好幾個學(xué)生因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。面對生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。如呂鑫陽、梁家華、馮愛琳等?？傊敬螌W(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。由聽力（30分）、單項選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀表達(dá)（10分）、書面表達(dá)（25分）六部分組成。二、試題得分情況，整體最高分103分，90分以上3人，80分以上7人，70分以上13人，60分以下17人，大部分學(xué)生的成績集中于70—50三、試卷各大題得分情況統(tǒng)計單項選擇、閱讀理解 得分較低，單項選擇偏難，閱讀理解閱讀量較大，詞匯量較多，時間緊促。這反映了學(xué)生對文章具體語境的揣測能力和對文章的整體理解、把握能力及對上下文的邏輯關(guān)系的判斷能力都有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)；閱讀表達(dá)答題不夠規(guī)范，沒有注意細(xì)節(jié)，比如詞性和字?jǐn)?shù)限制；對于書面表達(dá)有一部分學(xué)生欠缺的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再有就是基礎(chǔ)詞匯知識的太大的欠缺，再有就是對文章順暢及謀篇布局的能力。生詞較多，語音清晰，語速中等偏快。有些題目學(xué)生在解題過程中，受干擾項影響，判斷能力較弱，容易選錯?？疾榱藙釉~短語、動詞詞組辨析、狀語從句、非謂語動詞倒裝句、時態(tài)、定語從句、主謂一致、虛擬語氣和一些固定的句型。主要失分題如下：如：21題，該題學(xué)生主要沒能掌握冠詞的運(yùn)用；29題學(xué)生普遍能辨清方位副詞引導(dǎo)的倒裝句的考點，但未能辨別正確答案。完形填空是對學(xué)生綜合語篇閱讀和知識點考查，是對知識點的靈活運(yùn)用。因此，對很多學(xué)生來說做好完形填空是較為困難的。文章關(guān)于一個母親向作者尋求幫助，作者的一封鼓勵信引發(fā)的思考。對大多數(shù)學(xué)生而言，理解全文并不十分困難。主要失分題如下： 40題，部分學(xué)生十分是因為詞匯不過關(guān)?！鳖}材新穎、貼近生活，大多話題都是學(xué)生感興趣的話題。也有一部分同學(xué)應(yīng)閱讀速度太慢，注意力集中于文中生僻詞匯上而耽誤了答題時間，造成閱讀質(zhì)量不高，并且影響后續(xù)的答題。設(shè)題難易適中，78填空題得分率較低,76總結(jié)題偏易，整體答題情況欠佳，還要加強(qiáng)相關(guān)答題技巧的指導(dǎo)和自信心的加強(qiáng)。要求學(xué)生能寫全要點。出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象，不符合英文表達(dá)的語序語病較多：有些學(xué)生寫作時，因缺乏相關(guān)的詞匯、語法與習(xí)慣用語知識，語句表達(dá)錯誤較多。字跡潦草，難于辨認(rèn)。要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。扎扎實實地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在日常教學(xué)中教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、合理分配答題時間的好習(xí)慣，減少由于審題不清、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的失誤
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