軟件工程專業(yè)導論課程總結模版-閱讀頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 3． 過程建模與生命周期（4學時）過程的概念，軟件過程模型，軟件生命周期，各種常用的軟件過程模型，過程建模的工具和技術 4．軟件項目計劃與管理（4學時）軟件項目進展跟蹤，軟件項目的人員，工作量的估算，風險管理，項目計劃，項目管理 5．需求獲?。?學時）需求過程，需求的類型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文檔，需求過程的參加人員，需求確認，需求度量，需求表示方法的選擇，表示需求的工具。根據(jù)課程內(nèi)容的進展情況，布置相應的任務、思考題和作業(yè)，引導學生通過Internet網(wǎng)或其他途徑查閱相關資料以拓寬知識面，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，注重學生的個性化發(fā)展。本課無實驗，課程結束后安排兩周課程設計。第四篇：軟件工程導論填空題總結、可行性研究、需求分析、設計編碼、測試、運行與維護階段。 經(jīng)濟可行性、技術可行性、法律可行性 和抉擇。黑盒測試為輔。也稱為范型,軟件工程方法學包含三個要素：方法、工具和過程。 ，它們分別是數(shù)據(jù)模型，功能模型，也稱為關系。：一致性，完整性，現(xiàn)實性，有效性：。：軟件=程序+數(shù)據(jù)+（文檔），軟件是（程序及其文檔）。(自頂向下)的集成測試方法，對軟件結構中下層使用(自底向上)的集成測試方法。(對象建模)、動態(tài)模型、功能模型。 軟件的重用。21．在軟件開發(fā)過程中要產(chǎn)生大量的信息，要進行大量的修改，軟件配置管理能協(xié)調(diào)軟件開發(fā)，并使混亂減到最低程度。23．McCall提出的軟件質(zhì)量模型包括11 個軟件質(zhì)量特性。25．為了便于對照檢查，測試用例應由輸入數(shù)據(jù)和預期的輸出結果兩部分組成。27．軟件結構是以 模塊 為基礎而組成的一種控制層次結構。29．結構化語言是介于自然語言和形式語言之間的一種半形式語言。22．成本效益分析的目的是從(經(jīng)濟)角度評價開發(fā)一個項目是否可行。24．獨立路徑是指包括一組以前沒有處理的語句或條件的一條路徑。25．匯編語言是面向(機器)的，可以完成高級語言無法完成的特殊功能，如與外部設備之間的一些接口工作。27．詳細設計的任務是確定每個模塊的內(nèi)部特性，即模塊的算法、(使用的數(shù)據(jù))。29．有兩類維護技術：在開發(fā)階段使用來減少錯誤、提高軟件可維護性的面向維護的技術；在維護階段用來提高維護的效率和質(zhì)量的(維護支援)技術。(√)。(X)上述數(shù)據(jù)流圖表示數(shù)據(jù)A和B同時輸入變換成C。(X)6．判定覆蓋不一定包含條件覆蓋，條件覆蓋也不一定包含判定覆蓋。(X)8．UML只能應用于軟件系統(tǒng)模型的建立。(X)軟件測試的目的是為了無一遺漏的找出所有的錯誤。（N）。（N），測試用例是根據(jù)程序內(nèi)部邏輯設計的。（Y）、類、繼承和通信為基礎的面向?qū)ο笤O計方法（OOD）也是常見的軟件概要設計方法之一。（N）。（Y）。（N）第五篇：《軟件工程專業(yè)導論》論文評分標準《軟件工程專業(yè)導論》課程考查論文評分標準《軟件工程專業(yè)導論》課程是軟件工程專業(yè)的院級限選課。通過該課程學習后，學生應該初步了解軟件工程的知識體系和課程體系；了解軟件工程專業(yè)的核心課程和專業(yè)方向課程，并對整個課程先后順序和關系有初步的認識；對學習專業(yè)課程的方法有一定的了解，并能初步制定出四年學習規(guī)劃。具體評分標準如下：優(yōu)秀：很好地了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；清楚要學習的基礎課程、專業(yè)課程和方向課程，清楚要達到的各種能力；制定了較詳盡的學習規(guī)劃，論文描述清晰、分析獨到，總結全面。中等：了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；比較清楚要學習的基礎課程、專業(yè)課程和方向課程，比較清楚要達到各種能力；制定了一定的學習規(guī)劃，論文描述較清晰。不及格：對軟件工程的基本概念、知識體系和課程體系認識模糊；不了解要學習的基礎課程、專業(yè)課程和方向課程以及要達到各種能力。主講教師：范銳2009年12月1日
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