【正文】 》讀后感讀后感是指讀了一本書，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。而教師的幸福又是什么?教師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果沒有理想，任何一種職業(yè)都會(huì)是無趣的，更何況是教育。教師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子。看到那些參天大樹時(shí)，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，依然挺立于世，讓所有人都能接受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力。如同每一位詩人那樣，都是因?yàn)橛袎?mèng)有理想，有夢(mèng)有理想的教師才能教育出真正的人?！痹谥袊?guó)教育的現(xiàn)實(shí)中，教師的忙與苦是勿庸置疑。只有當(dāng)你理解了記憶的方法與過程，才不會(huì)為學(xué)生背不出科文而生氣了，你也就不苦了。當(dāng)你理解了少兒多動(dòng)癥時(shí)，就不會(huì)把學(xué)生的動(dòng)當(dāng)作對(duì)上課的反抗，也不會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂著。從專家型教師身上可以看到，他們面對(duì)教育教學(xué)事故時(shí)，是那么的自信與從容，是那么的駕輕就熟。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要富有激情。用自己的猶如巖漿般滾燙的心，讓每一個(gè)孩子心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。這不是教師的自我鼓勵(lì)和慰籍，而是教育本質(zhì)要求。因此，為了我們自己，為了我們的社會(huì)，我們應(yīng)該做一名幸福的教師。因?yàn)樾腋Ｍ暾?，教師不再僅僅是一種職業(yè)，而是激發(fā)潛能，在不斷成長(zhǎng)中綻放自我的光芒。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價(jià)值是一樣的。教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。應(yīng)該鼓勵(lì)我們的學(xué)校，在任何時(shí)候，都不要放棄。我們已經(jīng)追求了，就應(yīng)該有結(jié)果。所以我希望，中國(guó)的教育充滿理想!我們的教師，充滿理想、激情和詩意!總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進(jìn)的動(dòng)力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。第五篇：致教師讀后感讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！吨陆處煛纷x后感寒假中，我閱讀了朱永新老師的《致教師》一書，這是一本有關(guān)教師心靈成長(zhǎng)的書。前三輯以書信問答的方式呈現(xiàn)，眾多一線教師提出在工作實(shí)踐中遇到難題、在教師成長(zhǎng)中遇到的各種困惑，朱老師一一予以解答，不僅針對(duì)具體問題提出分析，更看出問題背后的本質(zhì)，對(duì)每個(gè)問題都作出了詳盡細(xì)致、深入淺出的剖析。讀罷全書，我受益良多，甚至可以說，朱老師的每一篇回復(fù)幾乎都對(duì)我有所啟發(fā)，尤其是在如何規(guī)劃自身發(fā)展方面有所裨益。而今天，我想做一名讓學(xué)生瞧得起、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的老師。書中每一個(gè)問題像是一個(gè)火種，照亮我們這些生命里的昏暗與現(xiàn)實(shí)。閱讀哪些書目呢？提高教師職業(yè)認(rèn)知的哲學(xué)、心理學(xué)等方面的讀物，教師所教學(xué)科的專業(yè)書，這是最為重要的兩大類。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。一方面還是與閱讀有關(guān)，讀一些心理學(xué)、教育學(xué)專著。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，是這一類老師所具備的能力。有人說，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生。三、學(xué)會(huì)思考。因此，學(xué)習(xí)與思考密不可分。四、學(xué)會(huì)堅(jiān)守。作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。要積極探索建立各種基于同一學(xué)科組，或者是本校實(shí)際的教學(xué)研討，或者是利用網(wǎng)絡(luò)的各種專業(yè)資源發(fā)展共同體。讀完《致教師》這本書后，我從中獲取很多人生道路的指引。讓我們?yōu)閷W(xué)生開一朵花，為學(xué)生織一地綠蔭，為學(xué)生添一份溫馨??總而言之一句話，就是“讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！卑桑∥蚁?，當(dāng)我給學(xué)生帶去幸福的時(shí)候，我自己一定也是幸福