【正文】 興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒舆^程實錄一、聽歌曲“走路”拍手入室?guī)煟簩殞殏?讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。幼：它累了在休息。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。幼：小花貓走路靜悄悄。幼：因為它腳上有肉墊。師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的.。四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。五、幼兒學(xué)唱歌曲師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！幼兒表演唱歌曲。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好?；顒臃此迹簝?yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛Ｎ蚁葎?chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓勵的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力?；顒拥哪繕?biāo)定位恰當(dāng)：知識目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。為達(dá)到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。不足之處：個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標(biāo)準(zhǔn)?！蹲呗贰方贪?教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)資源學(xué)生的朗讀水平在不斷提高，對文章的感悟也有所增強(qiáng)，自主識字成了孩子們重要的學(xué)習(xí)方式，但他們對馴鹿的了解不是很多。學(xué)程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點調(diào)整與思考板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）檢查字詞。板塊二：精讀課文（15分鐘）任務(wù)驅(qū)動：導(dǎo)學(xué)單：自由讀第一、二自然段，思考：剛開始他們認(rèn)識嗎？是怎么認(rèn)識的？認(rèn)識后他們又做什么？從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？學(xué)習(xí)時間：5分鐘。展示導(dǎo)學(xué)。指導(dǎo)朗讀第三自然段。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。指導(dǎo)對話。板塊四：續(xù)講故事，激發(fā)潛能（5分鐘）小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設(shè)計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹?。引?dǎo)想象，感受小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳?。板塊四要點：板書設(shè)計2會走路的樹小鳥馴鹿陪深厚的友誼作業(yè)設(shè)計《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三《走路》教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子頭飾一個。幼兒用書第2426頁。（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的`？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠(yuǎn)離集體。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。《走路》教案6三維目標(biāo)，體味精妙的用詞和散文化的語言，提高詩歌鑒賞能力。、想象能力，賞析詩歌的音樂美。單元導(dǎo)言先從概念上辨析了兩種文體在語言運(yùn)用上的差異，并以“分行”為佐證，剖析了在詩歌中語言的功能發(fā)生的具體改變。單元中入選的詩作在形式上各有特點：《老虎》一詩刻畫了想象中一只老虎威猛的形象，詩中強(qiáng)勁的語言節(jié)奏，來自相同句式的重復(fù)使用。而《三棵樹》的外在形式特征并不明顯，詩人更多的是調(diào)動一種同情的想象，讓語言擺脫一般的日常應(yīng)用，給無生命的世界賦予了生命的感覺。話題引入詩歌以最為接近靈魂的方式來守望與行走，它是撫慰人世苦痛魂靈的“圣經(jīng)”，它是文學(xué)王國里醍醐灌頂?shù)南蓸?，它跨族越國，以自己的語言感動著它的子民。本單元的重點是學(xué)習(xí)外國詩歌的思想與藝術(shù)特點，了解外國詩歌獨(dú)特的表現(xiàn)手法和詩體形式，提高詩歌修養(yǎng)。打開你的心靈之窗，詩歌就在里面。問題導(dǎo)引1.《老虎》在語言、形式方面最突出的特點有哪些？它們有何表達(dá)效果？答案：首先是通過相同句式（“什么樣……”）的重疊使用，形成強(qiáng)勁的語言節(jié)奏，鏗鏘有力，震撼人心；其次，全詩以疑問句為主，基本沒有采用描摹、敘述的手段，但是在強(qiáng)勁的節(jié)奏之外，也有一種視覺上的沖擊力。詩句，不就像一根被秋風(fēng)演繹的小提琴的琴弦一樣嗎？3.《嚴(yán)重的時刻》的結(jié)構(gòu)有什么特點？答案：全詩由四節(jié)結(jié)構(gòu)、句法都完全相同的疑問句構(gòu)成，通過“哭”“笑”“走”“死”這些動詞的變化，層層推進(jìn)，不斷展開。讀《黑馬》，找出最有代表性的詩句，試分析它們與其他詩行的關(guān)系。前面作者極力描寫黑馬的形象，是為了蓄積勢能，最后一句是前面內(nèi)容的深化和主題的提升。2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點?；顒舆^程一 幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。1 師范唱。3 引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。四 分角色演唱。教師評語：教學(xué)過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交?！蹲呗贰方贪?教學(xué)目標(biāo)：、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。，體驗游戲的快樂。，激發(fā)兩人合作表演的興趣。音頻mp3。：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學(xué)一學(xué)?。?？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。三、游戲。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡?！蹲呗贰方贪?教學(xué)目的：1伴隨音樂節(jié)奏拖拉繩子、抖動繩子學(xué)動物走路，發(fā)揮幼兒想象力。3培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。請大家仔細(xì)聽歌里的小動物是怎樣走路的？2請幼兒說一說，做一做。3繩寶寶學(xué)走路教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學(xué)小動物走路，用繩子做出線條動作，如：抖動、拖拉。老師：你的小繩在學(xué)哪個小動物走路？請表演給我們看看。4繩寶寶蘸上顏料學(xué)走路老師做示范用繩子蘸上顏料學(xué)小動物走路老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學(xué)習(xí)小動物走路。注重拖拉、抖動繩子動作。老師：請你們也來為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌?！蹲呗贰方贪?0活動目標(biāo)：隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒，綠色的紙?！敖加巍币魳?、磁帶錄音：油畫棒的話。集體唱“走路”，鋼琴伴奏。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）模仿動物走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。播放錄音。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心??！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的`衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路?。空堃挥變簛韱枴煟赫堃粋€小朋友來幫助它。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。與幼兒交流，同伴間相互交流。“郊游”音樂?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。聽“郊游”音樂出教室?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）。”“它是誰?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的39?！八鼈冇械氖秋w來的、有的是游來的、還有的是跳來的?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌！崩蠋煟盒▲B；幼兒：飛呀!老師：小魚；幼兒：游呀!老師：小兔；幼兒：跳呀!來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作?！袄匣⒗哿?，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情。理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、卡片、頭飾課時安排：2課時第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣板書、樹。學(xué)生自由練讀課文。（2）畫出詞語，圈出生字。同桌合作，互讀互評：一讀的時候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了。其他學(xué)生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事？提到了哪些小動物？三、精讀課文，深入理解交流：這個故事寫了幾年的事？講了哪幾個小動物？可以把課文分成兩部分。精讀第一部分（1）第一部分寫了什么？（2）自由讀第一、二自然段，小組討論：剛開始他們認(rèn)識嗎？是怎么認(rèn)識的？認(rèn)識后他們又做了些什么？（3）合上書本，交流討論結(jié)果。（6）過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢?。?）指導(dǎo)朗讀第三自然段。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們再學(xué)。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細(xì)閱讀了第一部分。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。這棵會走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七自然段。誰來當(dāng)當(dāng)這只激動的小鳥？能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情?。⌒▲B興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎？三個小朋友為一組，自由結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設(shè)計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹?。完成《?xí)字冊》一、故事交流大會導(dǎo)入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。現(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的最好的。（認(rèn)讀）描筆順，邊描邊想集體交流，1分鐘快速記憶?！读?xí)字冊》描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”提問：小兔子是怎么走路的呀？現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰愿意來學(xué)一學(xué)?。┬觚斦f：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的`呢？”“寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”三、幼兒集體表演《走路》?！皩殞殏儽绢I(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！《走路》教案14活動目標(biāo)：學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的畫紙。放電腦動畫，引起幼兒興趣。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。