【正文】 主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。課堂教學研討開展多元教學活動，搭建自主成長舞臺。本學期我們分別舉行了語文、英語學科的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、數(shù)學科組的說課比賽。本學期，我們還通過“教學研究課”的形式加強對課堂教學的交流、學習與研究，以提高課堂教學的有效性。通過教學研究課的深入開展，經(jīng)典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實踐中初露頭角，脫穎而出。聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。以科研促教研提高教師教學水平。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承擔的區(qū)級課題。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。學校認真推動“教學質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴格把握教學質(zhì)量。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學內(nèi)容進行測試。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。9．注重整合，提高學生綜合素質(zhì)。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。全校學生的閱讀積極性被調(diào)動起來。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。有特色才能興校，有特色才能使學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。“以科技創(chuàng)新為龍頭，以傳統(tǒng)藝術教育、學科教學為兩翼，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，構建德能并舉和諧發(fā)展”是學校著力建設的辦學特色。確立了“一二三四”的策略。學校以綜合實踐活動學科牽頭，以廣東省十大優(yōu)秀科技輔導員蔡凱萍為團隊核心，在新一輪開展《小學科技創(chuàng)新教育的整體規(guī)劃與實踐的研究》中，學校確立了“一二三四”的策略，即：一個核心：以學生發(fā)展為本的科技教育核心思路；兩個面向：面向全體學生、面向特長學生；三種渠道：科學課、發(fā)明科、學科滲透；四大活動：通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學?？萍蓟顒拥陌l(fā)展，形成“愛科學、學科學、用科學”的校園文化。學校在傳承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗提煉深化為“五化”，即：確立“以學生發(fā)展為本”的科學教育核心理念，使科學教育“生本化”；構建校本科學課程，創(chuàng)新教學模式，使科學教育“全負化”；構建校本科學化活動體系，創(chuàng)新活動形式與內(nèi)涵，使科學教育“平臺化”；營造濃厚的科普環(huán)境，內(nèi)化學生科學探究行為，使科學教育“生態(tài)化”；完善科學教育管理機制，加強管理，使科學教育“規(guī)范化”。學校通過為期一個月的科技節(jié)，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿于科普教育的全過程。展臺上，擺放著同學們富有創(chuàng)意的手工、發(fā)明作品，精心栽培的小種植、用心呵護的蠶寶寶；展板上，展示了同學們以《愛問、會問的孩子最聰明》為主題的優(yōu)秀提問，看科普書心得，科幻畫，種植、養(yǎng)殖日記?？破沼螆@會上，同學們會玩、愛玩、玩得不亦樂乎，同學們愛科學的情感就在快樂的玩耍中萌芽。五、取得的成績一學期來，全校教師參加各級比賽中，獲得祖廟街道的獎勵有20人次；獲得禪城區(qū)的獎勵有20人次；獲得佛山市的獎勵有15人次；獲得國家級獎勵的有14人次。一、強化教學六認真二、教學改革畢業(yè)班管理聽課組織上課比賽減負研討的活動三、特色活動科技活動古詩文活動第五篇：教科處工作計劃2016~2017學第二學期教科處工作計劃一、指導思想全面落實縣教育局工作精神，積極有效的深化課改，轉(zhuǎn)變作風，落實效果，全面推進素質(zhì)教育，不斷提升教師教學水平和學生的綜合能力。二、工作內(nèi)容及方法（一）加強教學常規(guī)管理，狠抓工作落實。為此導學案內(nèi)容的設置一定要考慮學情，不要盲目的抄襲，要認真做好二次備課。任課教師要結(jié)合自己的教學實際，在教后寫好反思，且要有針對性。嚴格作業(yè)批改各科教師對學生的作業(yè)書寫要嚴格要求，讓學生做到書寫工整，卷面整潔，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，對書寫潦草的要求耐心教育，決不能不聞不問，任其發(fā)展。作業(yè)的批改采用全批和個別批改相結(jié)合，批閱要有批閱記錄?！锻接柧殹房刹捎谜w閱批和個別閱批相結(jié)合，有閱批的痕跡。政治、歷史、地理、生物學科認真做好《同步訓練》的批閱，要逐題按章或按節(jié)批閱，每章要求有批閱記錄。沒有書面作業(yè)的其他科目，學科教師根據(jù)學科特點，布置適量的有利于學生能力提升或身心發(fā)展的作業(yè)，這些作業(yè)要求反應在教案中。要善于用激勵性語言鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽實踐，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。要讓學生用好課堂活動本和糾錯本。另外鼓勵教師在課堂教學中使用現(xiàn)代化教學手段，積極推動校園“班班通”工程在課堂教學中的應用，并在效果上不斷提高。因此課改年級的所有學科教師經(jīng)過三輪過關課，要求人人過關，五一節(jié)后，凡是不按“四環(huán)導學”模式上課的，一律視為不合格課，要求該教師停課聽課學習。（三）定期開展教學活動，力爭把工作落到實處。落實我校推行的“周周有考，月月有賽”制度，兩部各學科教研組長結(jié)合本學科及年級的特點舉行形式各樣的、有益于學生智力開發(fā)，身心發(fā)展的教學活動，及學科興趣小組活動。各年級負責人結(jié)合教研組長安排本年級的活動，活動內(nèi)容以行事例形式報部和教導處各一份。（四）加強畢業(yè)年級的管理畢業(yè)年級教學工作是我校本學期教學工作的重心，他們考得好壞直接影響我校的聲譽，因此要抓好畢業(yè)年級復習?？脊ぷ鳌Ｃ看未笮偷穆?lián)考之后畢業(yè)年級要及時召開學生座談會，做好學生的心理疏通工作。重視畢業(yè)年級的綜合素質(zhì)評價，因為它直接影響學生的畢業(yè)或升入省級示范高中；重視九年級的體育實驗加試工作，考前要讓學生多練習，爭取考試不出問題，考出好成績；重視高二年級學生學業(yè)水平測試的研究和復習應考工作，制定合理有效復習方案，力爭