【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特色活動(dòng)。積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，組織好學(xué)生作文的發(fā)表工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)工作重點(diǎn)與措施：一、教學(xué)管理精細(xì)化，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1．加強(qiáng)擬訂計(jì)劃和總結(jié)反思的管理凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)。教師要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)上交相關(guān)的科學(xué)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)（各科教師單獨(dú)擬定開(kāi)學(xué)第一周的工作計(jì)劃），教師及時(shí)捕捉教學(xué)靈感，寫(xiě)出教育教學(xué)反思，一學(xué)期每位教師的教學(xué)反思不少于30篇，每篇教學(xué)反思不少于500字，開(kāi)展教學(xué)故事、教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。2． 改革備課措施 優(yōu)化備課質(zhì)量備好課是上好課的基礎(chǔ)。本期為了減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課效率，提升備課質(zhì)量，對(duì)備課要求進(jìn)行了改革：開(kāi)展集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，新教師和10年教齡以下的教師備詳案，10年教齡以上50歲以下的教師備簡(jiǎn)案，采用多種方式備課。50歲以上教師可只備單元分析。教師備課必須做到以下幾點(diǎn)：（1）提前備課，堅(jiān)決禁止上課后補(bǔ)教案的做法，教科處每月集中檢查一次，學(xué)科組和年級(jí)組每月檢查一次，教科處進(jìn)行不定期的抽查，對(duì)每次的檢查結(jié)果做好詳細(xì)記載。（2）提倡多種形式備課，如卡片備課等。（3）每周安排固定的時(shí)間開(kāi)展有效集體備課。討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等。年級(jí)組長(zhǎng)期初安排出集體備課主講人順序，每位教師對(duì)集體備課做好記載。（4）不管什么形式的教案，都要達(dá)到以下要求：一是要能指導(dǎo)教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，具有可操作性；，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，不能照抄照搬；，有學(xué)科教研組檢查審閱的記錄，有課后反思。3．上課認(rèn)真上課是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念落實(shí)到課堂教學(xué)之中。（1）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。因事因病需調(diào)課者，履行請(qǐng)假手續(xù)后，必須向?qū)W校教科處報(bào)告。（2））提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。（3）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、精簡(jiǎn)、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙，課上不接打手機(jī)。（4）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材教”，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書(shū)。營(yíng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)學(xué)生主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，讓所有學(xué)生時(shí)時(shí)有事做。（5）處理好講和練的關(guān)系，精講精練。作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，最大限度地滿足不同學(xué)生的需要。提高課堂教學(xué)效率，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。減少講解、灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，更多地讓學(xué)生自主、合作、探究。（6）每期教材要求上完。此項(xiàng)內(nèi)容作為教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容。4．作業(yè)認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。（1）布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。（2）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺(jué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。（3）書(shū)面家庭作業(yè)要適量，一、二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘，三到六年級(jí)每天不超過(guò)60分鐘。明確班主任為班級(jí)家庭作業(yè)協(xié)調(diào)人，年級(jí)組長(zhǎng)為年級(jí)家庭作業(yè)督查責(zé)任人，教科處將通過(guò)各種形式調(diào)查各年級(jí)家庭作業(yè)布置情況，并將結(jié)果納入教師考核；（4）學(xué)生書(shū)面課堂作業(yè)教師必須及時(shí)批改（日日清），并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。；要堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對(duì)正確率、帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差典型等情況進(jìn)行記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo)；學(xué)生作業(yè)本上必須有糾錯(cuò)題。5．培優(yōu)輔差輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施，也是保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（1）課堂上，注重開(kāi)展分層教學(xué)，讓優(yōu)生更優(yōu)，不讓差生掉隊(duì)。教師要多走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。（2）充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。（二）加強(qiáng)常規(guī)檢查。1．學(xué)科大組長(zhǎng)，并作好記載，教科處將對(duì)組長(zhǎng)的檢查情況進(jìn)行抽查和核實(shí)；2．繼續(xù)實(shí)行管理人員推門(mén)聽(tīng)課制度（年級(jí)組長(zhǎng)每期聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)科大組長(zhǎng)每期聽(tīng)課20節(jié)以上，中層管理人員每期聽(tīng)課25節(jié)以上，教科處領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課30節(jié)以上），工作計(jì)劃《教科處工作計(jì)劃》。3．教科處組織人員每天不定時(shí)檢查教師的各種常規(guī)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正。4．教科處期初、中期和期末進(jìn)行三次全校性常規(guī)大檢查。，學(xué)生座談等形式反饋教師教學(xué)常規(guī)。二、加大創(chuàng)新力度，繼續(xù)積極推進(jìn)課程改革。l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。課堂教學(xué)研討開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，搭建自主成長(zhǎng)舞臺(tái)。通過(guò)教研課、觀摩課、課堂教學(xué)競(jìng)賽等多種途徑，鼓勵(lì)廣