【正文】 受到嚴(yán)重的破壞，聯(lián)系我們周圍生活的環(huán)境,相信同學(xué)們一定有許多感觸。下面請同學(xué)們仔細(xì)看這些圖片資料。圖片展示：同學(xué)們，能否用一兩句話說說你的想法?（我們與環(huán)境密不可分；太可怕了，沒想到我們的環(huán)境居然這樣糟糕）（板書：口語交際《我們與環(huán)境》）【設(shè)計(jì)意圖：通過影片和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢。；明確具體話題，小組長要做好記錄。交流內(nèi)容：；；，我們可以做些什么事。：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。），我們可以做些什么？（板書：怎樣保護(hù)環(huán)境）（如果堵車時(shí)間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。教師口述：我們看得到眾多生態(tài)保護(hù)區(qū)被破壞，野生動(dòng)物日益滅絕；感受得到全球氣候變暖，沙塵暴肆虐，卻忘記了這一切可能就源于我們?yōu)闈M足生活需求對大自然的無度利用。1998年《全球青少年環(huán)境公約》問世，它希望有志環(huán)保的青少年加盟其中。②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進(jìn)行分類。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。⑥愛護(hù)野生動(dòng)植物。(二)盡力做到①盡量減少使用一次性用品。②你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。（811）（12）（13）（14）（15）③綜合使用舊商品，變廢為寶。⑤減少私車使用，盡量乘公交車?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參與?！苛⒖偨Y(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對環(huán)境造成破壞。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。不足之處：本堂課上，對于勸說者應(yīng)持有的態(tài)度、勸說的方法技巧，以及說話時(shí)的舉止等知識點(diǎn)的講授的不到位。，我內(nèi)心的感想是：_____________________________________________________________________________________________，我們應(yīng)該以“________________________”為話題。上大學(xué)的哥哥姐姐們回來，他們就上門宣傳，告訴村民們這樣做會(huì)污染生活用水，因?yàn)閺U舊電池中含有多種對人體健康有害的化學(xué)元素，直接丟棄到水塘里會(huì)導(dǎo)致這些元素進(jìn)入水中，污染水資源。，時(shí)間長了，生活在周邊的人總是得各種奇怪的皮膚病。，所以人們上下班盡量坐____________________________________________________________________。、絲瓜架和碧綠的西瓜地。口語交際：我們與環(huán)境一、。大學(xué)生哥哥姐姐們積極宣傳，告訴村民們這樣做的危害。B．向市領(lǐng)導(dǎo)反映情況，建議毒性很大的工廠改換位置，不要建在居民區(qū)附近。每天派一個(gè)同學(xué)值日，責(zé)任到人，這樣就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。我先眺望遠(yuǎn)處。一陣風(fēng)吹來，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黃色的海洋之中。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂彎里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。?yīng)重視學(xué)生在口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。環(huán)境問題是目前人類面臨十分嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。這樣的話題來源于生活，貼近于學(xué)生的生活實(shí)際，而且具有談?wù)摰膬r(jià)值與意義。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方式（如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視amp。）自主搜集資料，或與同伴合作去實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。amp。生2：如果我每天打開窗戶，迎面撲來的是滾滾濃煙，我想我會(huì)窒息的；而且天天把窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，多憋氣呀！生3：雪白的墻壁被涂抹得一塌糊涂，我心里十分氣憤amp。師：是的，當(dāng)周圍美麗的環(huán)境遭到破壞、受到污染，我也和你們一樣感到遺憾、痛心疾首、氣憤不已，那么我們作為城市的小公民，未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境呢？三、生生互動(dòng)，擬定做法1．學(xué)生自由組合成討論小組，選出小組內(nèi)的主持人、記錄員，經(jīng)過集體討論，選擇上述環(huán)境污染的一方面探討如何保護(hù)環(huán)境，最后，派代表總結(jié)發(fā)言。我參與進(jìn)其中一個(gè)小組的討論，他們討論的話題是如何處理周圍的垃圾，讓環(huán)境更加清潔主持人：我們要想辦法處理周圍的垃圾，就得明白垃圾有哪些？誰來說一說？生1：我們吃完食品后產(chǎn)生很多垃圾，有小包裝袋、還有會(huì)腐爛變質(zhì)的剩菜等。生3：還有的同學(xué)踢足球時(shí)，一不小心，將玻璃弄碎了，廢棄的玻璃也是身邊的垃圾。師：那么，有誰知道我國對這些垃圾是如何處理的嗎？生1：我們南昌現(xiàn)在用的是填埋法。但是它的永久性占地面積大，造成污染的潛力大。而且在美國等發(fā)達(dá)國家都出現(xiàn)過垃圾填埋幾十年后造成污染的事件。焚燒垃圾具有回收熱能和垃圾減量最徹底的優(yōu)點(diǎn)（焚燒后垃圾體積減少80%95%），然而這種方式耗資巨大。這是我從中國環(huán)保網(wǎng)上查閱到的資料。用堆肥方式處理垃圾，可使垃圾變成有機(jī)肥。主持人：那么我們該怎樣做，才能使我們免受垃圾污染呢？請各位同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！生1：我在電視上看到有一個(gè)德國雕塑家用廢紙、破舊汽車、損壞的機(jī)器以及廢棄的建筑材料等精心制作了數(shù)十件栩栩如生的假山藝術(shù)品。我想我們也可以將廢棄物，像塑料瓶、廢報(bào)紙做一些手工制作，來一次出乎意料的宣傳，讓大家不要亂扔垃圾。其實(shí)，有些東西根本不是垃圾，像舊報(bào)紙還可以再回收再利用。這樣積少成多，既減少了垃圾，又給我們增加收入，一舉兩得，何樂而不為呢？生4：我們還要發(fā)動(dòng)所有少先隊(duì)員都加入我們，人多力量大。（２）不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類回收。（４）不在樓道內(nèi)游戲，打鬧，要保護(hù)好墻面。其他小組的成員在傾聽中有新的見解，可以及時(shí)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)集體的智慧。）2．為你們小組的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)制作宣傳標(biāo)語，讓活動(dòng)能深入人心。是引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。而教材中關(guān)于長城的報(bào)道，是為了引出口語交際的話題，安排這次口語交際，就是為了讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念，同時(shí)讓學(xué)生知道保護(hù)文物，既是愛國的表現(xiàn)，也是守法的行為。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在語文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)： 商量怎樣保護(hù)文物，并提出保護(hù)的建議。教學(xué)過程：一、微課引入，揭示話題教師播放微課：長城遭到的破壞。二、展開討論，提出建議１、3－4人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出保護(hù)長城的建議。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。各組推薦代表發(fā)言和自由發(fā)言，要逐步做到清楚明白、具體生動(dòng)地表達(dá)自己的感受和想法，同時(shí)在交流中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，尊重理解對方。E、如何做一個(gè)文明的游客。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的聯(lián)系，把創(chuàng)造的意念形象用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，激發(fā)愛護(hù)、保護(hù)文物的意識，通過演一演的表達(dá)方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、表演能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)：保護(hù)文物向當(dāng)?shù)卣ㄗh向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh向游人建議