【正文】 輸入法的認識、漢字單字錄入）第 5課 漢字詞組輸入（漢字詞組錄入）教材以培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識為目的，以活動為中心，通過活動內(nèi)容呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作。三、教學方式三年級是學生接觸信息技術(shù)課程的第一學期，對電腦操作還不是很熟悉，部分學生還是第一次親密觸摸電腦。所以，我必須抓住這一優(yōu)勢，認真抓好學生的興趣特點，讓學生逐步養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為以后教學工作的順利開展打下基礎(chǔ)。其中學生的自主學習和實踐是最主要的，教師主要起引導、示范的作用。實施計劃時，不要輕言放棄。二、教材分析主要為電腦基礎(chǔ)知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。設(shè)置桌面背景及窗口操作。在圖畫中插入文字學會使用計算器。四、教學評價本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施，認真對學生進行輔導。，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務(wù)。，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。二、學生基本情況三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。充分體現(xiàn)新課改精神。五、時間安排第三篇：三年級信息技術(shù)教學計劃一、學生基本情況本計劃針對三年級，通過上學期的學習，學生對鼠標的使用和畫圖軟件有了進一步的提高，但是由于學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。相對來說學生覺得比較新鮮。所以，學生對計算機的認識還有待提高。二、教材分析本期教材是使用新編版：三年級下冊，內(nèi)容是全新的。知識點：用鍵盤打字的基本操作和word的使用重難點：基本操作三、指導思想：根據(jù)上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能熟練掌握其中的一些主要功能。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。六、教學進度具體安排如下表第一課與鍵盤交朋友第二課從基本鍵開始第三課食指、中指本領(lǐng)大第四課無名指、小指也爭強第五課小寫轉(zhuǎn)大寫，數(shù)字轉(zhuǎn)符號第六課爭當打字小能手第七課用計算機寫作文第八課輸入中文符號與詞組第九課修改文章中的錯誤第十課編輯字塊第十一課修飾文字第十二課編制與打印作文集第四篇：三年級信息技術(shù)教學計劃三年級信息技術(shù)教學計劃指導思想：通過本書學習，使學生對信息技術(shù)有初步的認識，形成良好的學習信息技術(shù)的習慣和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮學生的自主學習、探索學習的能力，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的動手操作能力，從而在思維、情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展，全面提高學生的信息素養(yǎng)。了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識，信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。能區(qū)分計算機軟件和硬件，了解計算機軟件的作用。學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。掌握打開、移動、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。熟悉鍵位指法，體驗輸入字符的快樂。熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布位置。學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。了解“寫字板”的窗口組成以及啟動和退出方法；了解智能ABC輸入法，能夠進行單字輸入。培養(yǎng)學生主動探究寫字板程序和對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，并有積極參與環(huán)境保護的愿望。能夠獨立認識和理解“寫字板”的基本界面；能夠熟練運用智能ABC輸入法輸入單個漢字。進一步運用智能ABC輸入法輸入各種詞組；熟練掌握在寫字板中輸入中文標點符號。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏； 學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。要進一步對他們進行正確的引導。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識與基本技能的訓練。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生不斷探索解決問題的方法和途徑，提高學生靈活解決實際問題的能力五年級信息技術(shù)教學計劃指導思想：通過本書學習，使學生對信息技術(shù)有初步的認識，形成良好的學習信息技術(shù)的習慣和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮學生的自主學習、探索學習的能力，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的動手操作能力，從而在思維、情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展，全面提高學生的信息素養(yǎng)。重點、難點：重點難點學生分析：由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。相對來說學生覺得比較新鮮。所以，學生對計算機的認識還有待提高。教學措施：面對全體學生，注重素質(zhì)教育，教學中關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習信息技術(shù)的興趣、探索能力，幫助學生建立學習的成就感和自信心，使學生在學習的過程中發(fā)展綜合技能運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的計算機素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐操作和意識。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識與基本技能的訓練。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生不斷探索解決問題的方法和途徑，提高學生靈活解決實際問題的能力第五篇：三年級信息技術(shù)教學計劃三年級信息技術(shù)教學計劃15篇三年級信息技術(shù)教學計劃1★教學目標小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法。最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應(yīng)用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫?！锝虒W措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學?！锝虒W進度表周次時間內(nèi)容課時―――――“電腦”發(fā)展史1課時―――――――――――――――三年級信息技術(shù)教學計劃2一、教材分析單元1通過讓學生與接觸電腦，玩電腦、用電腦，來認識鼠標和鍵盤，掌握鼠標的用法，以及學習和了解windows操作系統(tǒng)、窗口等知識。單元2是讓學生用電腦進行繪畫創(chuàng)作。本單元從繪畫的角度入手：熟悉繪畫工具→用線條繪制簡單圖形→給圖畫添加顏色→使用技巧繪畫→創(chuàng)造繪畫作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。單元3是讓學生掌握打字的規(guī)范，考慮到組織教學的方便性，教材自主開發(fā)了一款打字軟軟件，非常適合教學的需要。本單元逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術(shù)，最后還安排了一些比賽項目。（4）認識電腦中的“桌面”、“任務(wù)欄”、“開始”菜單。（6）學會啟動和退出“畫圖”軟件，掌握應(yīng)用軟件啟動和退出的一般方法。（8）知道畫圖工具和顏料盒的作用。（10）學會圖像的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等編輯操作。（12）掌握正確的打字姿勢。過程與方法（1）通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。（3）根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構(gòu)思。（5）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎(chǔ)上對繪畫作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。（7）能夠通過比賽情感目標（1）培養(yǎng)學生良好的上機習慣。（3）保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。（5）養(yǎng)成學生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學生的審美能力。（7）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣。（9）通過在練習過程中的相互比較，增強學生的競爭意識，促使學生堅持不懈地練習，培養(yǎng)學生的毅力。三年級學生都是第一次接觸信息技術(shù)課，他們的興趣非常濃，對電腦有一種神秘感。在學習中要培養(yǎng)學生的合作學習、自主學習，培養(yǎng)學生的毅力。嚴格遵守機房管理制度，對學生進行安全教育。培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。評選星級小組，培養(yǎng)學生集體榮譽感。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。（二）教學要求：使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學以致用。（三）教學重點、難點：基礎(chǔ)知識的掌握。實踐訓練、操作的有機、靈活運用。三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是***的。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。從學習者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。活動教學法：即是在活動教學法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。以學生上機操作為主，教師講解為輔。注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。4．初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。其中學生自學和動手實踐是最主要的。2．能處理漢字輸入時常遇到的小問題。二．教學重難點：用記事本寫一篇日記三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室?guī)熒p邊教學活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄1．導入新課我們同學們每天都有記日記的習慣，如果用計算機來寫自己的日記，不僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。有了它，我們的日記會更規(guī)范，整潔， 而且還能永久保存。B選擇打開智能ABC輸入法。⑷用記事本寫日記。今天星期二，我們班同學在薛老師的帶領(lǐng)下，集體來到我校的計算機房。?。≌嫫?。同學們在教師的指導下順利的開機、學習各種有趣的軟件。因為我們即將掌握現(xiàn)代社會最重要的信息工具。⑸保存文件。當你遇到困難時，請多 與同學、教師交流。2．熟悉多種打字軟件。 ⑷同學們通過練習，有誰發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門？二、復(fù)習進入“綜合練習”，自由練打。三、練習（一） 英文字符練習進入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。進入 “文章測試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進行按鍵練習。小組間比賽。（二）中文漢字練習方法過程同英文字符練習四、了解練習指法的三種方法引導學生看書，學生自己歸納四種練習方法（1）步進式練習（2）集中式練習（3）集中型練習（4）盲打練習小結(jié)各方法的注意要點，并鼓勵大家循序漸進地練習下去。同學間可互幫完成盲打練習。2．會創(chuàng)建多級文件