【正文】 趣大增，熱烈討論，發(fā)言熱情空前高漲。教室中笑聲不斷。Wiki平臺上答案為：由于環(huán)境好，熊貓就由以前比較兇猛的動物變成好吃懶惰，瀕臨滅絕的動物。溫帶地區(qū)的食肉動物很多，如老虎、獅子、狼，它們常會和它搶食物吃，所以熊貓一生氣不吃肉了，退出了和那些兇猛動物競爭的行列。這是它犯的另一個致命的錯誤，它選擇了唯一的食物來源而生存。熊貓也是這樣，當竹子越來越少的時候，就有大批的熊貓被餓死，最后只剩下了全世界僅有的幾只大熊貓。它比熊貓要兇猛，體重比熊貓要大至少兩倍。過了三四個月以后，北極熊冬眠結(jié)束，拍拍身上的雪又是一條好熊！北極熊的故事告訴我們，盡管北極生存環(huán)境惡劣，但對于環(huán)境的努力適應，導致了北極熊強大的體魄和強大的生存能力。而在惡劣環(huán)境下的生物卻過得非?？鞓范议L壽。而在舒適安逸的環(huán)境中成長起來的人通常都是沒什么出息的人，這從中國無數(shù)家庭的例子中都可以看到。啟示：艱難困苦是幸福的源泉，而安逸享受是苦難的開始。運用了引資料、列數(shù)據(jù)等說明方法。學習本的目的．引導學生學習說明事物的方法。3．增強學生熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生保護野生動物的意識。二、教學步驟（一）激發(fā)興趣，導入新可視條播放有關大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學生先描述大熊貓的外形特征，并談談自己了解的有關大熊貓的知識。引導學生由已知到未知的探索。2．結(jié)合“探究?練習”第二和第四自然段的內(nèi)容，進一步品味文中形象生動的語言。3．文中介紹了有關大熊貓的哪些方面的知識？（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）4．小組互動，探究說明方法。．大熊貓為什么被稱為“國寶”？文中介紹了大熊貓“天天”和“寶寶”到德國的情景，“蘭蘭”在日本的情況，還有“紹紹”在西班牙受到的禮遇。3．對其他野生動物的生存狀況你了解多少？能給大家談談嗎？附：資料（1）目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。這些動物中有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小靈貓、鷹類等珍貴動物。只要你點的出，該館承包人會北到大興安嶺，西至天山山麓，給你找來。據(jù)賓館負責人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點保護的野生動物及其產(chǎn)品，有時還批發(fā)給別人。意在通過一系列驚人的數(shù)字，使學生認識到野生動物面臨滅絕的悲慘命運，產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，呼喚學生善良的天性去保護野生動物。（四）作業(yè)．搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會的關系?！驹O計說明】（1）題設計的目的是為了讓學生了解我國野生動物數(shù)量正在銳減及其銳減的原因。同時也培養(yǎng)學生搜集整理積累資料的習慣。第五篇：《國寶—大熊貓》教學設計3教學教案通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。強化保護瀕危動物的意識。了解大熊貓的特點習性。課前準備：在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。介紹大熊貓的圖片。教學設計：教學過程設計第一課時（一）導入：熊貓的圖片（二）預習課文收集有關大熊貓的資料。熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。第二層(第8段)，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養(yǎng)的原因。第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。第三部分(第118段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。（3）各方收集資料，為辯論充分準備第二課時充分準備辯論會：（1）、教室安排（2）、辯論內(nèi)容準備（3）主持、評委。（2）、辯論（3）、主持人結(jié)束語。（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。題目、內(nèi)容、形式自定。辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關大熊貓的知識。開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。熊貓的種群數(shù)量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓在適應環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。998年長江水災后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來。教案點評建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關知識。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題