【正文】 語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)…… 現(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個(gè)段落。（等待這個(gè)學(xué)生思考）生：哦。這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的。中國人最缺乏的就是科學(xué)精神和理性精神。（生興趣大增，熱烈討論，發(fā)言熱情空前高漲。而在惡劣環(huán)境下的生物卻過得非常快樂而且長壽。2．結(jié)合“探究?練習(xí)”第二和第四自然段的內(nèi)容，進(jìn)一步品味文中形象生動(dòng)的語言。（四）作業(yè)．搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片（二）預(yù)習(xí)課文收集有關(guān)大熊貓的資料。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。遺傳多樣性的喪失，勢必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。第三部分(第118段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。據(jù)賓館負(fù)責(zé)人交代，自1994年以來白蓮賓館長期宰殺經(jīng)營國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，有時(shí)還批發(fā)給別人。二、教學(xué)步驟（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新可視條播放有關(guān)大熊貓的資料片或展示大熊貓圖片，讓學(xué)生先描述大熊貓的外形特征，并談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)大熊貓的知識(shí)。它比熊貓要兇猛，體重比熊貓要大至少兩倍。 熊貓和北極熊本來有著同樣的祖先，但是由于氣候的變化，同一祖先的熊就分為兩批，一批移到了中國四川的溫帶地區(qū)，另一批移到了北極的寒帶的地區(qū)。第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。要把句子放進(jìn)具體的語言環(huán)境中進(jìn)行具體分析?，F(xiàn)在進(jìn)入中級挑戰(zhàn)——語言體檢。 有時(shí)直立起來，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 ”四、以“如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓”為主題，展開小組討論。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛怼赡旰?，就各自去過孤獨(dú)生活了。教學(xué)設(shè)想：這是一篇科普說明文，說明對象是學(xué)生都比較熟悉的國寶大熊貓，但是對于大熊貓的一些習(xí)性、現(xiàn)狀，學(xué)生并不是很了解，在講授此課時(shí)，對于這方面的內(nèi)容就是一個(gè)重點(diǎn)。六．運(yùn)用拓展（一）出示自學(xué)指導(dǎo)4：你能聯(lián)系課文，說說怎樣保護(hù)我們的國寶大熊貓？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論（二）教師總結(jié)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，課件展示： 保護(hù)大熊貓建立保護(hù)區(qū)。三、設(shè)疑自探（一）老師出示自探指導(dǎo)要求，學(xué)生自主探究 自學(xué)指導(dǎo)1： .（二）老師播放課件，檢驗(yàn)學(xué)生生字掌握情況 hān bīn m242。第一篇：《國寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)《國寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)方城縣小史店二中 李保瑞教學(xué)目標(biāo)：，生長環(huán)境及成為國寶的原因。 憨態(tài)可掬瀕危獏 yu224。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理 體制，興建自然保護(hù)區(qū)，提高保護(hù)大熊貓意識(shí)。此外，作為一篇說明文，說明順序、說明方法以及生動(dòng)說明也要作為本文的一個(gè)重點(diǎn)。它的壽命約10~25歲，產(chǎn)仔多數(shù)為單胎。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。五、布置作業(yè)：參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。 大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。（組織生誦讀，男女生配合誦讀。 在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”?！就队帮@示】 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：知識(shí)儲(chǔ)備（生自讀，琢磨吸收。這也是大家平時(shí)問題出得最多的環(huán)節(jié)。師：哦，兩種意見。（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）按照一般的邏輯，進(jìn)入寒帶地區(qū)的熊就會(huì)被凍死、餓死，而在溫帶地步的熊會(huì)很容易活下來。它本來是陸生動(dòng)物，但是最后也能在海中游泳幾個(gè)小時(shí)，并且能捕食水中大量的生物，吃海豹，吃海象，吃各種蝦和魚，最后實(shí)在沒有東西可吃，在零下四十度的北極，它卻也能夠席地冬眠?！驹O(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入部分，用形象生動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并提示學(xué)生注重知識(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)說明】這些資料可以用投影、錄像等形式呈現(xiàn)。學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。（三）課文說明順序從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。（3）、寫倡議書：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。課后語文實(shí)踐活動(dòng)：參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。制作課件。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)列數(shù)字的說明方法的作用，既學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育。學(xué)生發(fā)言后，教師可總結(jié)導(dǎo)入本：同學(xué)們剛才描述了大熊貓的外形特征，也談了不少有關(guān)大熊貓的知識(shí)，下面我們來看一看我國著名的科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家葉永烈先生是怎樣介紹大熊貓的樣子的？他在文中告訴了我們哪些有關(guān)大熊貓的知識(shí)？（二）學(xué)生閱讀文，探討問題．學(xué)生找出文中關(guān)于大熊貓外形特征的描寫后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將文中的描寫和《辭?！分?