【正文】 ）理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。本章重點(diǎn)： 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟(jì)的主要指標(biāo)（4課時(shí)）第一節(jié)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時(shí)）基本要求:（1）理解掌握國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。（3）理解掌握與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念。第二節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)收入恒等式:C+I+G=C+S+T。本章重點(diǎn)： 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個(gè)概念，國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)流量圖及收入恒等式，國(guó)民收入恒等式。第三章 簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型（6課時(shí)）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟(jì)模型的基本假設(shè)。（3）了解其他關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的理論。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟(jì)國(guó)民收入決定。本章難點(diǎn)： 凱恩斯的消費(fèi)理論，兩部門均衡國(guó)民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定，四部門經(jīng)濟(jì)的國(guó)民收入決定。（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。（2）掌握IS曲線的斜率。第三節(jié) 利率的決定（2課時(shí)）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。（3）理解掌握流動(dòng)偏好陷阱。（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。（2）理解掌握LM曲線的斜率。第五節(jié) IS—LM分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入。本章重點(diǎn)：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動(dòng)，貨幣需求動(dòng)機(jī)，流動(dòng)偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動(dòng)，兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動(dòng)。第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析：ISLM模型的運(yùn)用（6課時(shí)）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。（3）理解掌握貨幣政策。（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。第三節(jié) 貨幣政策（2課時(shí)）基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。（3）了解貨幣政策的局限性。本章難點(diǎn)： 財(cái)政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財(cái)政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析。（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識(shí)。第二節(jié)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的ISLM分析（2課時(shí)）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。（3）理解掌握ISLMBP模型的運(yùn)用效果第四節(jié) 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)和宏觀政策（2課時(shí)）基本要求：（1）掌握一國(guó)的政策選擇。（3）理解浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。本章難點(diǎn)： 國(guó)際收支與外匯市場(chǎng)，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時(shí)均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動(dòng)匯率下的內(nèi)外共同均衡。（2）理解掌握由IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線。（4）理解總需求曲線的移動(dòng)。（2）理解掌握從勞動(dòng)市場(chǎng)推導(dǎo)總供給曲線。（2）理解掌握總需求曲線的移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第三節(jié) 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)（1課時(shí)）基本要求：（1）了解19841994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。本章難點(diǎn)：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動(dòng)，總需求曲線和總供給曲線移動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。（2）理解失業(yè)的分類。（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。第二節(jié) 通貨膨脹（2課時(shí)）基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量（2）通貨膨脹的分類及其原因（3）通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時(shí)）基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線。本章重點(diǎn)：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無(wú)效的命題。第九章 經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（6課時(shí)）第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期（2課時(shí)）基本要求：（1）識(shí)記經(jīng)濟(jì)周期的含義與階段。（3）掌握經(jīng)濟(jì)周期的解釋。（2）一般了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型：索洛模型。本章難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，索洛模型。課堂與課后時(shí)間比約為1：1。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識(shí)和基本技能，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運(yùn)用。講授時(shí)，盡可能借助一些典型實(shí)例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開(kāi)拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟(jì)方法的具體應(yīng)用上。堅(jiān)持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。【考核方式】本課程為考試，成績(jī)由三部分組成：平時(shí)成績(jī)：依據(jù)平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況打分，占20%；期中考試：閉卷考試，占20%；期末考試：閉卷考試，占60%?！竞笞ⅰ繄?zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準(zhǔn)人： 日期：第五篇：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱（LaborEconomics,）一、前言課程性質(zhì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)象系統(tǒng)化了的理論認(rèn)識(shí)，是勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行原理的體系。現(xiàn)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)象及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，它源于勞動(dòng)資源的稀缺性與成本的存在。教學(xué)目的通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，分析對(duì)于勞動(dòng)力這種特殊資源的利用、開(kāi)發(fā)的機(jī)制和原理；使得學(xué)生能夠從微觀和宏觀層面，用實(shí)證和規(guī)范的研究方法，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)理、人力資本投資理論、工資和就業(yè)、勞動(dòng)關(guān)系等相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行定量或定性的分析，為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作提供可用的方法。教學(xué)方法和教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題本課程以課堂講授為主要教學(xué)方法，輔之以課堂討論、案例分析和課后作業(yè)，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有較深的理解。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)要求掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容與對(duì)象、基本要素；熟悉勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證和規(guī)范分析，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科學(xué)科之間的關(guān)系。第一節(jié)勞動(dòng)力的一般理論一、勞動(dòng)力的概念界定二、與勞動(dòng)力相關(guān)的的概念界定三、勞動(dòng)力的生產(chǎn)與人力投資第二節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)的一般理論一、勞動(dòng)力市場(chǎng)的概念二、勞動(dòng)力市場(chǎng)的特點(diǎn)三、勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)四、勞動(dòng)力市場(chǎng)的功能五、勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律體系第三節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制一、勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響因素二、勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律體系三、勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制第四節(jié)研究勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本制度假設(shè)—經(jīng)濟(jì)體制一、經(jīng)濟(jì)體制的概念和構(gòu)成要素二、典型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的總體特征三、典型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變通思考題：1．闡述勞動(dòng)力市場(chǎng)的概念2．勞動(dòng)力市場(chǎng)的有哪些功能？3．勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制包括哪些因素？4．產(chǎn)品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有哪些基本特征？第三章勞動(dòng)力供給教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)力供給的基本概念；個(gè)人勞動(dòng)力供給行為表現(xiàn)；市場(chǎng)勞動(dòng)力攻擊曲線及影響因素。2．為什么個(gè)人的勞動(dòng)力供給曲線是向后彎曲的？3．無(wú)差異曲線的特征是什么？4．收入效應(yīng)與替代效應(yīng)如何影響工作決策？5．利用勞動(dòng)供給理論分析“帶釘”的工傷補(bǔ)償計(jì)劃對(duì)勞動(dòng)供給的影響。第一節(jié)勞動(dòng)力需求的基本概念一、勞動(dòng)力需求的含義二、影響勞動(dòng)力需求的因素第二節(jié)企業(yè)勞動(dòng)力需求一、個(gè)業(yè)勞動(dòng)力需求模型的主要類型二、企業(yè)短期勞動(dòng)力需求三、企業(yè)長(zhǎng)期勞動(dòng)力需求第三節(jié)市場(chǎng)勞動(dòng)力需求一、工資率變化對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)勞動(dòng)力需求量的不同影響二、市場(chǎng)勞動(dòng)力需求曲線第四節(jié)勞動(dòng)力需求彈性一、需求的自身工資彈性二、影響勞動(dòng)力需求自身工資彈性的因素三、需求的交叉工資彈性第五節(jié)勞動(dòng)需求理論在政策上的應(yīng)用一、最低工資法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析二、生產(chǎn)要素的替代性和互補(bǔ)性與需求分析思考題：1．影響勞動(dòng)力需求的因素有哪些？2．試比較企業(yè)短期勞動(dòng)力需求曲線和企業(yè)長(zhǎng)期勞動(dòng)力需求曲線的異同。第一節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡的含義一、古典均衡的概念二、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)均衡概念的擴(kuò)充第二節(jié)單一競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)力市場(chǎng)的靜態(tài)均衡一、完全競(jìng)爭(zhēng)條件下單一勞動(dòng)力市場(chǎng)的靜態(tài)均衡二、完全競(jìng)爭(zhēng)條件下均衡工資和均衡就業(yè)量的形成三、勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡的破壞第三節(jié)多維競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡一、多維勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡的含義二、多維勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡說(shuō)明第四節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)均衡一、動(dòng)態(tài)均衡分析二、動(dòng)態(tài)均衡過(guò)程的描述三、動(dòng)態(tài)均衡理論的意義第五節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)的非均衡分析一、什么是非均衡二、勞動(dòng)力市場(chǎng)的非均衡分析思考題：1．古典均衡的概念是什么？2．單一競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)力市場(chǎng)的靜態(tài)均衡的條件是什么？3．多維競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡的條件是什么？4．試述動(dòng)態(tài)均衡理論的意義。第六章人力資本及其投資教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要掌握人力資本及人力資本投資的概念；影響人力資本投資決策的因素；教育的成本收益比較分析；培訓(xùn)決策；勞動(dòng)力流動(dòng)投資的經(jīng)濟(jì)分析。4．綜述人力資本投資的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。第一節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)的必然性一、勞動(dòng)力流動(dòng)的動(dòng)因二、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件第二節(jié)影響勞動(dòng)力流動(dòng)的諸因素分析一、自然因素二、教育因素三、職業(yè)因素四、成本因素第三節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)模型一、單個(gè)勞動(dòng)者自愿流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)分析二、非法流動(dòng)與移民第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)的形式與機(jī)制一、勞動(dòng)力流動(dòng)的主要形式二、勞動(dòng)力流動(dòng)的機(jī)制第五節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)的合理化一、勞動(dòng)力流動(dòng)趨勢(shì)二、勞動(dòng)力流動(dòng)成本三、勞動(dòng)力流動(dòng)決策第六節(jié)我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)方面存在的問(wèn)題與對(duì)策一、我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析二、改善我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)機(jī)制的對(duì)策分析思考題：1．勞動(dòng)力流動(dòng)的原因是什么？2．怎樣進(jìn)行勞動(dòng)力流動(dòng)的決策？3．你怎樣認(rèn)識(shí)勞動(dòng)力流動(dòng)的各種現(xiàn)象？4．你如何看待我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)的現(xiàn)狀？第八章工資理論教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要掌握了解主要的工資理論；掌握工資水平的確定因素；工資差別的形成及其表現(xiàn)；工資形式的選擇。第九章勞動(dòng)就業(yè)理論教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握就業(yè)量的決定及失業(yè)量的計(jì)算；理解失業(yè)的類型、成因；我國(guó)失業(yè)狀況及解決措施。2．試述失業(yè)的類型及其成因。第十章勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的概念；歧視對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)有何影響。2．勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的含義是什么？3．什么是統(tǒng)計(jì)性歧視？如何用模型分析統(tǒng)計(jì)性歧視？4．試述我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視狀況。第一節(jié)工會(huì)與集體談判的基本概念一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工會(huì)及其功能、目標(biāo)二、集體談判的概念和范圍第二節(jié)工會(huì)化水平模型一、工會(huì)活動(dòng)需求與供給簡(jiǎn)單模型二、影響工會(huì)化水平的其他因素第三節(jié)工會(huì)達(dá)成目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇一、弱化市場(chǎng)約束的工會(huì)政策二、改變對(duì)工會(huì)勞動(dòng)力的需求三、工會(huì)的談判力與談判過(guò)程模型四、工會(huì)影響工資增長(zhǎng)的活動(dòng)模型五、其他工會(huì)活動(dòng)模型第四節(jié)工會(huì)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)一、工會(huì)對(duì)工資、就業(yè)影響的經(jīng)濟(jì)分析二、工會(huì)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的影響三、工會(huì)對(duì)生主率影響的經(jīng)濟(jì)分析四、工會(huì)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)水平的影響五、工會(huì)對(duì)福利水平的影響思考題：1．工會(huì)的功能是什么？2．工會(huì)的目標(biāo)是什么？3．影響工會(huì)化水平的因素有哪些？4．試分析工會(huì)對(duì)工資和就業(yè)的影響。第十二章最低工資法教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要掌握最低工資法概念；最低工資法對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的影響以及我國(guó)的最低工資保障制度。3．試分析非完全覆蓋下的最低工資法對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的影響。第十三章我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)明確我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立是以完善的市場(chǎng)體系為前提的，市場(chǎng)體系完善的一個(gè)重要內(nèi)容就是建立勞動(dòng)力市場(chǎng)。三、課程教材及教學(xué)參考資料課程教材：馬培生：2001《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)參考資料：伊蘭伯格，史密斯（美）：1999《現(xiàn)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社大衛(wèi)