組合圖形的面積優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與反思-閱讀頁
2024-11-15 22:51本頁面
【正文】 客廳面積的5種不同的算法時，教師并沒有就此止步，而是借助5種不同方法的圖片，在學(xué)生觀察、分類的基礎(chǔ)上，抽取出其中的不同特點，并加以命名：分割法（求和），添補法（求差）及割補法，然后對這三種數(shù)學(xué)方法再次進行提升：“它們有什么共同點？”，引出都是把組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形，感受“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法的力量，其特色充分展現(xiàn)在他精美的板書設(shè)計中。縱觀本節(jié)課，可以說上得扎實、有效。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思維的空間，我們的課堂就會煥發(fā)生命的活力，我們的課堂時時刻刻以學(xué)生的發(fā)展為本，就能使學(xué)生在獲得知識的同時，獲得更多的解決問題的策略，我們的數(shù)學(xué)課堂會因此更加絢麗多彩！第四篇：組合圖形面積教學(xué)反思《組合圖形面積》教學(xué)反思《組合圖形面積》是五年級上冊第五單元中第一課時的內(nèi)容。因為學(xué)生剛對這些基本圖形面積求法有了綜合性的學(xué)習(xí)，對平行四邊形等圖形的面積都能正確計算，所以我選擇了這內(nèi)容作為這次上課的內(nèi)容。然后我設(shè)計了一個小練習(xí)是針對圖形分割，把組合圖形分成基本平面圖形，這對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課時教學(xué)中注重新舊知識的鏈接，讓學(xué)生輕松跳一跳就能摘到“桃子”，設(shè)計思路較為清晰，但也存在著很多不足之處：在導(dǎo)入練習(xí)中沒有很好利用練習(xí)題，沒有為“添補性”這方法做好鋪墊，在講解時應(yīng)提醒學(xué)生注意輔助線盡量要少，方法要簡練。重理論，輕實踐。每一種方法都有一種計算，而我基本都是讓學(xué)生在自己的草稿本上完成，沒有板演，導(dǎo)致差生對新知識的鞏固沒有得到落實。機會是給有準備的人的，通過這次活動自己學(xué)到了很多，當然作為一名新教師，這些都是遠遠不夠的，所以現(xiàn)在的我要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！第五篇：組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計與反思課題：小學(xué)數(shù)學(xué)《平面圖形》內(nèi)容體系研究 北師大版五年級上冊組合圖形的面積西北大學(xué)附屬小學(xué) 馬紅娟【教學(xué)目標】讓學(xué)生在自主探索的活動中，掌握將組合圖形通過分割和添補的方法探討組合圖形面積的計算方法，使學(xué)生學(xué)會計算組合圖形的面積，組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計與反思。能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實際問題?！窘虒W(xué)難點】能夠根據(jù)組合圖形的條件，正確運用分割法和添補法的策略，有效地選擇計算方法，解決實際問題【學(xué)具準備】七巧板、答題紙、每小組一張例題一的平面圖【教具準備】課件【教學(xué)過程】一、活動激趣，認識圖形課件激趣：猜一猜，這個盒子里到底藏了哪些平面圖形？（課件演示圖形從盒子里跑出來）復(fù)習(xí)基本圖形的面積計算公式。展示學(xué)生作品：這些圖形和基本圖形有什么聯(lián)系和區(qū)別？這些圖形有什么共同點？揭示組合圖形的概念：基本圖形拼成的圖形叫組合圖形。）練眼力：看看這個組合圖形是由哪些基本圖形組成的？（學(xué)生試著分一分，老師總結(jié)：可見，幾個基本圖形組合在一起就是組合圖形，同樣的，一個組合圖形也可以分成幾個基本圖形。）二、情景出示，體驗探索課件出示情境：小華家新買了住房，計劃在客廳鋪地板（客廳平面圖如下）。（小組內(nèi)研究、計算）在黑板上展示不同的計算辦法，讓小組代表講解本組解決思路和辦法。三、解決問題，強化應(yīng)用請大家運用學(xué)到的知識，幫助大隊輔導(dǎo)員解決一個問題：中隊旗到底有多大？學(xué)生在答題紙上獨立完成，然后全班 class=“channel_keylink” href=“”交流，展示不同的解決方法和計算結(jié)果，教學(xué)反思《組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計與反思》。54mm 20mm 30mm 10mm 27mm一塊草坪，如下圖。如果讓你決定，你會選擇哪家公司？還有兩幅組合圖形，你能用你喜歡的方法計算面積嗎？學(xué)生獨立完成，組內(nèi)交流。五、趣味思考題學(xué)校校園里有一塊長方形的地，想種上紅花、黃花和綠草。你能分別算出紅花、黃花、綠草的種植面積嗎？【板書設(shè)計】組合圖形的面積分割法 添補法【教學(xué)反思】本課的教學(xué)遵循了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，通過學(xué)生合作探究，尋找解決問題的辦法，突出了轉(zhuǎn)化思想，能夠結(jié)合實際，讓學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)，加強了數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生用七巧板動手擺出一個自己喜歡的圖形，本事這個類似游戲的活動就充滿了挑戰(zhàn)和趣味，學(xué)生非常積極地參與其中。在認識了組合圖形后，又以游戲的形式做“練眼力”一題，讓學(xué)生把七巧板拼好的作品分成不同的基本圖形，這是為新課情境的解決辦法做提示，也是為抽象的數(shù)學(xué)圖形的分割做好基礎(chǔ)。教師設(shè)置情境，請學(xué)生四人一小組幫助小華計算客廳的面積。然后選出不同的做法展示全班展示，讓小組代表解釋本組的思路和方法。這個過程很好地把“分割法”和“添補法”進行了展示，并且在不好的展示范例中發(fā)現(xiàn)了分割越簡單越好計算為上策，以及不論采取什么方法，只要能找到相關(guān)數(shù)據(jù)才是對的辦法的結(jié)論。三、課堂練習(xí)緊扣生活實際，并注重教學(xué)難點的進一步實踐。首先隊旗的面積計算，這是學(xué)生比較感興趣的話題，能夠引起他們的計算熱情。接著計算的零件的面積，則是學(xué)生體會根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。其后跟著的兩道練習(xí)，都是不斷加強本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，注重學(xué)生的實際問題的解答能力。老師沒有吃透教材，對于學(xué)生真正的難點心中并不明確。首先老師在思想上認識不夠，所以在課堂上強調(diào)不夠；同時教學(xué)環(huán)節(jié)的而設(shè)計上就沒有注意突出這一點。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1