教育行風建設(shè)自查報告-閱讀頁
2024-11-15 22:14本頁面
【正文】 制度，建立校務(wù)公開欄、行風評議意見箱，設(shè)立舉報電話。六、師德師風——認真組織全體教師學習《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》，做到每個辦公室張貼一份，學校要求熟記熟背以此約束自己的行為。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現(xiàn)象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理責任書》，責任到人；健全了門衛(wèi)制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。八、存在的問題行風建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵，目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題：一是個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業(yè)務(wù)水平亟待提高；部分中老年教師對現(xiàn)代教育技術(shù)接受較緩慢；個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。三是個別老師在一定程度上還存在著體罰與變相體罰學生現(xiàn)象。大竹縣觀音鎮(zhèn)中心小學2006年3月20日第五篇：行風建設(shè)自查報告行風建設(shè)自查報告二道中心校 明亞麗自從本學期開學初教育局王局長就行風建設(shè)年做的行風建設(shè)年報告，我進行了認真細致地學習，深入領(lǐng)會了王局長的報告精神，根據(jù)王局長的指示，結(jié)合“二道鄉(xiāng)行風建設(shè)年實施方案”的具體要求，經(jīng)過認真的思考和研究，圍繞教育行風建設(shè)具體內(nèi)容學習，認真對自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己在政治思想、組織紀律、廉政建設(shè)、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真的剖析，找準原因，明確今后的整改的方向，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)自查如下：一、政治思想：我始終能堅持忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行黨的教育方針，在政治思想方面，我一直堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。為了確保素質(zhì)教育的順利實施，我們中心學校全體同志牢牢把握教育教學這個中心，經(jīng)常深入到教學第一線去聽課改研討課，看創(chuàng)造教育技法課，去積極引導(dǎo)教師做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、一身正氣、兩袖清風。我們倡導(dǎo)“老教師備榜樣課，青年教師備研討課，新教師備達標課”這一作法深受教師歡迎。抓教育教學管理，就中學而言，我們主抓競賽和中考，并以此為中心推動常規(guī)教學工作的開展；就小學而言，我們主抓基礎(chǔ)知識，全面普及“雙語教學”，使教育教學工作取得了突破性進展，獲得了可喜的進步。龍坪中學有兩名學生被錄入黃高。教師論文有273人次獲國家、省、黃岡市大獎。就小學而言，我們有15名學生在省級“快樂杯”征文比賽中獲一、二、三等獎；有46名學生在黃岡市級“我愛黃岡”征文活動中榮獲一、二、三等獎。今年12月，我們還將承辦武穴市創(chuàng)造教育工作現(xiàn)場會。在抓好常規(guī)教學的同時，我們始終堅持立足深化教育改革，大膽借鑒教育管理的新經(jīng)驗，積極引導(dǎo)教師采用現(xiàn)代教育新方法，樹立辦大教育的新觀念，堅持不懈、持之以恒地抓好教育科研工作，依靠科研強校，走科學發(fā)展之路。規(guī)定中小學校長每期聽課不少于20節(jié)，中層干部不少于15節(jié)，一般教師不少于10節(jié)。我們注重激活用人機制，建立獎勵制度，充分調(diào)動從事科研教師的工作積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度虢炭蒲泄ぷ鳌Ｕ匍_校長、主任專門研究教育科研的專題會議達30余次，組織教科研培訓達10次之多。中小學教師累計寫出教育科研論文300余篇，發(fā)表210余篇。四、改善辦學條件，開拓教學樂土。我們改善辦學條件的原則是：因陋就簡，就地取材、因校制宜，具體做法如下：結(jié)合市教育局大力開展危房改造的大好時機，爭取危改專項資金搞好龍坪中學、五里中學、牛車小學、萬丈小學等學校的專項改造，收到了顯著的效果：龍坪中學榮獲項目工程二等獎，萬丈小學榮獲三等獎，中心學校榮獲組織獎，并成功舉辦了武穴市級危改工作現(xiàn)場會。中心學校實行督查與激勵相結(jié)合，對獨立自主、自力更生進行辦學條件改善的中、小學，采取學校投入多少，我們就相對應(yīng)地獎勵多少的做法予以支持和鼓勵，調(diào)動了80％以上的學校改善辦學條件的積極性。五、優(yōu)化教育環(huán)境，夯實發(fā)
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