【正文】 完成好自我評價。教師互評分為前勤和后勤兩個系列。教師之間進行互評應以公正客觀的立場、共同進步的心態(tài)為前提，以全面促進教師發(fā)展、促進學校發(fā)展為目標，公平、公正、合理地對教師做出評價。領導測評由教師發(fā)展性評價領導小組完成，各評價工作小組負責提供每位教師的學生與家長參評、教師自評、教師互評的結果、數(shù)據(jù)、資料等，供教師發(fā)展性評價領導小組參考、評分。平時抽檢與定期檢評相結合定量評價與定性評價相結合五、評價內(nèi)容及權重分（四版塊）師德師風，權重分10分。）德育工作，權重分20分。）教學常規(guī)與教學業(yè)績，權重分50分。）教育科研，權重分20分。）六、評分辦法（四相加）教師發(fā)展性評價以教師自評、互評、領導測評及學生與家長參評為主要形式。教師自評權重分20分。）教師互評權重分20分。）領導測評權重分60分。）將三項權重分相加所得總分再乘以教師師德師風在整個教師發(fā)展性評價中權重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評價中教師師德師風的最后得分（師德師風最后得分用字母S表示）。其計算公式為：D=（e＋f＋g）b將三項權重分相加所得總分再乘以教師教學常規(guī)及教學業(yè)績工作在整個教師發(fā)展性評價中權重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評價中教師教學常規(guī)及教學業(yè)績工作的最后得分（教師教學常規(guī)及教學業(yè)績工作最后得分用字母J表示）。其計算公式為：Y=（e＋f＋g）d 最后將四項最后得分相加就得到了教師在發(fā)展性評價中的總分（總分用Z表示），其計算公式為：Z=S＋D＋J＋Y七、評價步驟（三步驟）對教師在學校教育教學工作中的評價采用三步走的辦法： 第一步：月考評。教師教學常規(guī)及業(yè)績、教育科研月考評由教導處負責，各教研組長參與。教師教育教學工作學期考評由教師發(fā)展性評價各工作小組負責。教師教育教學工作學年考評由學校教師發(fā)展性評價領導小組負責。八、教師發(fā)展性評價的組織機構（兩機構）依據(jù)教師發(fā)展性評價內(nèi)容，我們設立了一個領導小組和四個評價工作小組。負責教師評價全面管理工作 副組長：李景義（黨支部書記）；王永生、張明軍（副校長）負責教師評價各工作小組的管理工作成員：梁青燕于淑琴巴音王曉艷（二）、工作小組 師德師風評價小組組長：紀瑞峰副組長：李景義（負責具體師德師風評價的具體工作）成員：陳寶龍李玉山負責數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風領導測評工作。為了統(tǒng)一思想，提高認識，完善制度措施，進一步明確辦學方向，端正教育思想，轉變育人觀念，提高師德修養(yǎng)水平，端正校風教風學風，努力建設一支師德高尚，作風扎實，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育理念的高素質師資隊伍，我校特制定本實施方案。二、組織領導教師師德師風評價設立評價領導小組。三、評價內(nèi)容及各項權重分。滿分中教師政治表現(xiàn)占4分，教育思想占6分，以教師職業(yè)道德為核心的師德表現(xiàn)占10分。有違背四項基本原則言論，；有受黨紀；違法犯罪者該項記0分。拒不接受新課程理念，；。（三）以教師職業(yè)道德為核心的師德師風（10分）服從組織安排，堅守崗位，履行崗位職責；遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《公民道德建設實施綱要》嚴格要求自己；有良好師德，能為人師表，做好學生表率。不服從組織安排，私自調課；；；。以上各項扣分均要以受到上級和學校處理為準。加分等級：；，永川市級加1分，重慶市及重慶市以上級一次加2分。各項累積加分不超過5分。教育，是關乎國計民生，關乎中華民族興衰存亡的百年大計。學校，是未成年人德育工作的主要陣地，學校德育，尤其是中小學德育，是學校教育的根本性教育，是事關國家前途和民族命運的最大的基礎工程、希望工程、民心工程。一、指導思想 教師，是學校德育工作的執(zhí)行者和責任人，評價教師德育工作實績是評價學校德育工作的重要組成部分。為將我校德育工作推向一個新的高度，讓每一位教師都牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想，打造一支德高業(yè)精的教師隊伍，我們根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》、國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的意見》、《中小學德育大綱》、《小學生日常行為規(guī)范》，以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關精神，制定教師德育工作評價實施方案。三、評價對象傳統(tǒng)的學校德育工作評價，只側重于對班主任教師和輔導員教師的考評，嚴重忽視了學校除德育處以外的其他部門、科任教師和其他人員在學校德育工作中的重要作用。因此，我們將學校教師德育工作評價對象劃分為三個系列：行政領導?？迫谓處熕?、評價內(nèi)容我們將從五個方面對教師的德育工作進行評價：學校德育工作。評價內(nèi)容包括：德育目標與計劃的制定和實施、德育機構與德育隊伍的建設、德育制度與德育工作的落實三方面。對教師在班級管理中德育工作的評價，主要以班級月考核為內(nèi)容。學科德育。對教師在學科德育工作中的評價，主要采取檢查教師備課情況和聽課的方式進行評價。學校德育陣地包括紅領巾監(jiān)督崗、廣播站、閱覽室、黑板報、宣傳欄、?？嗫?、手抄報、鼓號隊等；學校德育活動主要指“三月四節(jié)”活動。德育科研。只有德育工作由經(jīng)驗型向科學型轉變，才可避免由于盲目和失誤造成“德育負效應”，使德育工作上層次、上水平。2）、在學校確定的德育科研課題下，教師分學科、分年級組開展德育子課題情況。以上四項內(nèi)容適用于學校全體教職工，只是各項內(nèi)容在教師德育工作評價中的權重分因評價對象的不同而有所不同。根據(jù)評價對象的不同，本方案分為三個部分。第一部分：行政領導德育工作評價評分細則（一）、學校德育工作。（8分）（二）、班級管理。（3分）（三、）學科德育。（3分）（四）、德育陣地及德育活動。（2分）（五）、德育科研。（4分）第二部分：班主任與輔導員教師德育工作評價評分細則（一）、班級管理。（10分）（二）、學科德育。（5分）（三）、德育陣地及德育活動。（2分）（四）、德育科研。（3分）第三部分：科任教師德育工作評價評分細則（一）、班級管理。（5分）（二）、學科德育。（（5分）（三）、德育陣地及德育活動。（8分）（四）、德育科研。（2分）加分原則：該學年教師班隊工作成績突出，所在班隊被評為： 重慶市先進集體：：1分 鎮(zhèn)級先進集體：： 該項加分班主任按60%，輔導員按40%分配加分；科任教師按承擔的課時量的百分比加分（例：某教師承擔了永川市先進集體2課時工作量，而該班總課時為30課時，那么，該教師應加分為：1分15分之1工作量）；主管、分管德育的行政人員按相應標準加分。王營子中心小學教師教學常規(guī)與教學業(yè)績評價實施方案 教學質量是學校教育的生命線。因此，正確評價教師的教育教學業(yè)績是教育必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是學校管理工作的重要組成部分。一、指導思想根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的有關規(guī)定，結合永川市和三教鎮(zhèn)兩級教育工作會議的有關精神，參照新課程標準理念，針對我校的實際情況，制定本實施方案。組長：王美龍副組長：王曉稱（負責教學業(yè)績評價的具體工作）成員：教研組組長和年級組組長三、評價內(nèi)容及各部分權重分（總分50分）根據(jù)要求，專業(yè)技術人員按本方案各類人員要求評價；行政管理人員按教委規(guī)定管理“B類目標”要求評價。四、附加分。教師輔導學生參加各種教育行政部門或科研機構舉辦的各項學科競賽活動獲獎加分： 國家級： 重慶市級： 永川市級： 鎮(zhèn)校級：一等： 王營子中心小學教師教育科研工作評價實施方案 創(chuàng)新是一個民族的靈魂。進入本世紀以來，隨著新課程實施和教師專業(yè)化發(fā)展的不斷深入，科研創(chuàng)新能力和方法成為引領教育與時俱進的靈魂，成為教師專業(yè)化發(fā)展的訴求。一、指導思想新課程呼喚教師科研創(chuàng)新。為使我校教師樹立新觀念、形成新思想、探索新途徑、掌握新方法、研究新內(nèi)容、走進新課程，為使我校的教育科研工作出現(xiàn)更新局面，我們以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持“三個面向”，根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的有關精神，制定教師教育科研工作評價實施方案。組長：閆瑞山副組長：王美龍（負責教育科研評價的具體工作）成員：各年級語文、數(shù)學教研組長三、評價內(nèi)容及各項權重分。）（一）、教研教改。（5分）學科教學學期有計劃，期末有總結。（2分）積極參加以新課程標準和信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術培訓和學習，每學期聽課節(jié)數(shù)達到學校規(guī)定及要求。（10分）承擔各級各類教育教學研究工作和教育科研專題工作任務，對提高教育教學質量作用明顯、效果好。（2分）重慶市、永川市級學科帶頭人、骨干教師或重慶市、永川市級中心教研組成員或學校骨干教師。（3分）四、附加分。（教育科研中包括了德育科研。）學年參加各級教育行政部門或教研機構舉辦的教學科研活動（優(yōu)質課、基本功競賽、少先隊輔導員技能比賽等），撰寫教研經(jīng)驗論文等獲獎。