北京版三年級下冊語文教案探索者1號1-閱讀頁
2024-12-31 12:39本頁面
【正文】 現(xiàn)機器人棋藝高超的地方嗎？ （ 2） 判斷對錯 “他故意 ?? 退回原處” 師：“試探”什么意思？ 機器人 —— “冷靜”“很有禮貌”“退回原處” （知道該怎樣應對，智能高 — 體會出機器人不慌不忙 —— 沒有想到哄笑（高興的笑） —— 同時笑 讀出自己的體會 （ 3）人們的表現(xiàn) 師：一開始，人們的反應是什么樣的？“驚異”什么意思？大家為什么交換著驚異的目光？（不相信）機器人怎么會下棋呢？ 師：同桌互相交換一下驚異的目光 師：現(xiàn)在就帶著佩服的感情，再讀一讀，感受一下他表演的精彩。） 用稱贊的語氣讀一讀 （二）其他精彩表演 。）結合課文談 木工，金工說明機器人能干細活；機械操作說明機器人能干重活。 師：機器人表演 得怎么樣，從哪兒看出來？ 觀眾不時爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。 （三）其他作用 。 （在 ?? 在 ?? ）排比的句式。 體會文章詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。在選擇素材的 時候選擇最有趣的，最有意思的內(nèi)容來寫。 三、拓展，延伸 。 為社會做出自己的貢獻。 教學重點： 熟讀課文 教學難點： 正確流利有感情的朗讀課文。 三、作業(yè)： 自選內(nèi)容，仿照第二自然段的寫法寫一段話。這也說明首先我在教學中沒有將學生說話中的語 病進行糾正引導，忽略了語言習慣會直接影響他們的書面表達，另一方面也說明對于不能重復的問題強
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