【正文】 培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。五、制定小組活動內(nèi)容：書法是我國的傳統(tǒng)文化，學習書法就要從漢字的起源到字體演變過程來引入學習，讓學生充分了解漢字的結(jié)體，從而產(chǎn)生學寫書法的興趣。首先了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。掌握8種基本筆畫和30多種常用筆畫的寫法和運筆技巧。使學生了解一些簡單的書法常識知識，(書法種類、常用工具、基本的使用方法)。給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。六、活動步驟：1書法興趣小組是課堂書法學習鞏固和提升的有利保障。當然，學好寫好書法并不是一朝一夕的功夫，需要教師悉心的指導和學生不斷反復(fù)的書寫練習，為了能夠讓書法興趣小組的同學有更多的收獲，我們要做好書法興趣小組的相關(guān)工作。教給正確方法，在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。加強書法訓練，開展書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。為此教師將盡可能多的聯(lián)系各級各類書法比賽，鼓勵學生多參加，只要有比賽就有機遇。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。因此，在平時的練習作業(yè)中，要引導學生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。每周四、五下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到達書法教室。每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。小學籃球興趣小組活動計劃13一、指導思想根據(jù)學校特色創(chuàng)建領(lǐng)導組安排，結(jié)合我校實際情況。同時為更好的抓好思想作風和紀律建設(shè)，特制訂本計劃。培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作、勇敢、機智、果斷、頑強的意志品質(zhì)。三、參加人員及地點人員：籃球愛好者(每班56人)名單附后：地點：籃球場指導老師：吳 軍 王 慶 田 園場地負責：殷作山活動時間安排：星期三(12：20—13：00)，星期五下午活動課時間(15：3516：20)四、主要學習內(nèi)容籃球的發(fā)展、身體綜合素質(zhì)訓練(中長距離跑，變速折返跑，助跑摸高，半場多種運球上籃、半場移動對目標傳球與投籃、全場綜合)籃球的`基本技術(shù)。包括高低運球、變向、轉(zhuǎn)身等。包括原地雙手胸前、移動中雙手胸前、單手肩上、行進間等。包括原地雙手、原地單手肩上、行進間單手肩上、行進間單手低手等。進攻移動和防守移動籃球的競賽規(guī)則。簡單的進攻技術(shù)。)五、器械要求籃球1530個六、要求加入要求：個人向各班主任老師申請，取得同意后到殷老師處報到。(2)按時上課，有事不能到需向老師請假。(3)活動中需服從老師的要求，不得在訓練中做出危險性的動作。七、訓練安排周次內(nèi)容輔助教材1球性練習(素質(zhì)練習)撥球、繞環(huán)2運球(低、高運球)游戲“魔術(shù)運球”3運球(變向、轉(zhuǎn)身運球)接力4傳球(雙手胸前)三角傳接5傳球(擊地、變向)背后傳球6單手肩上投籃(原地定點、多點)投籃比賽7單手肩上投籃(行進間)行進間擊板練習8移動步伐(進攻、防守)游戲“捕魚、突破堡壘”9競賽規(guī)則(犯規(guī)、違例)實戰(zhàn)演練10技戰(zhàn)術(shù)(傳切)實戰(zhàn)演練11技戰(zhàn)術(shù)(空切)實戰(zhàn)演練12技戰(zhàn)術(shù)(擋拆)實戰(zhàn)演練13技戰(zhàn)術(shù)(聯(lián)防)實戰(zhàn)演練14技戰(zhàn)術(shù)(盯人)實戰(zhàn)演練15技戰(zhàn)術(shù)(突分)實戰(zhàn)演練八、訓練效果第一階段達到：各種運球技能的掌握(身體綜合素質(zhì)訓練)個人簡單運球上籃掌握(身體綜合素質(zhì)訓練)兩人各種傳球訓練掌握(身體綜合素質(zhì)訓練)多人傳球和定點投籃練習掌握(身體綜合素質(zhì)訓練)第二階段達到：各種投籃練習的掌握(身體綜合素質(zhì)訓練)簡單半場3人制比賽(身體綜合素質(zhì)訓練)掌握半場比賽規(guī)則和防守技術(shù)(身體綜合素質(zhì)訓練)簡單全場5人制比賽(身體綜合素質(zhì)訓練)以后訓練根據(jù)情況合理安排訓練內(nèi)容。豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的`途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。二、學情分析象棋興趣小組大部分學生新接觸象棋，可以說是棋盲，應(yīng)該從最基本的入手，傳授學生基本知識的同時以培養(yǎng)學生興趣為目的。三、課程教學基本要求了解中國象棋運動的特點及其概況。學會棋步的讀、記方法，掌握比賽規(guī)則的要點。我校開展了課外興趣小組，現(xiàn)將本學期聲樂興趣小組的活動計劃簡介如下：一、指導思想聲樂是音樂藝術(shù)中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術(shù)形式。每一個孩子都是一只快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術(shù)也無不充滿著堅定的信心。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題。二、活動目標掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)。培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性，樹立團結(jié)協(xié)作的思想，具備基本演唱二聲部合唱的能力。三、活動要求營造寬松愉快的學習氛圍在少兒聲樂教學中，一開始就要考慮到孩子們的39。遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。四、活動對象：1—5年級學生，共15人。六、活動原則：教師認真的準備好每一次活動，課前認真?zhèn)湔n。學生積極和輔導老師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。所以小腹不要過于緊張和僵硬，讓它有一個用氣的彈性，指導學生反復(fù)感覺。聲音的亮點訓練發(fā)聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點有高位置，要做到發(fā)聲有高位置是一件不容易的事，要達到此要求，要注意學生的氣息運用，和上下管道通暢，下把放松，聲音自然。處理歌曲的技巧這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學生首先掌握了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。第1~5周：要求學生建立基本的音高概念，具備基本的模唱能力以及基本的視唱能力，初步的掌握氣息運動和閉口音的正確發(fā)聲。第11~13周：對整首歌曲進行完整性的排練糾正不足之處。它能全面地鍛煉身體、增強體質(zhì)，并通過教學與訓練，更好地培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。一、活動指導思想：全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習貫徹十七大精神及科學發(fā)展觀，落實上級教育體育工作會議精神，樹立健康第一的指導思想。二、活動發(fā)展目標：組建?；@球興趣小組。培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)互助、共同提高的良好風氣。不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質(zhì)量。三、活動訓練內(nèi)容：身體訓練：（1）力量：四肢力量與腰部力量為主。投籃：（1）罰籃。（3）三分線外遠投。（5）各鋒、衛(wèi)隊員要有自己的熟悉投籃點。（2）提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球。積極防守：（1）提高個人防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調(diào)位的防守技術(shù)。（3）掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。（搶到籃板球的發(fā)動、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況）（2）長傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。（4）快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選擇的配合。（2）陣地進攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃。（4）組織后衛(wèi)的發(fā)動配合。加強球性練習。加強學生對籃球的認知。了解籃球的基本規(guī)則，對一般的技術(shù)動作能熟練掌握，作到不犯規(guī)。五、活動時間、地點及人員安排：時間：每周一的課外活動到放學時間。人員：學校籃球興趣小組成員。紀律以及安全教育。分組自由投籃練習。環(huán)球籃定點跳投，籃下打板，罰球線成隊投籃前進后進比賽，3分鐘中距離投籃破記錄賽。移動。5人一組，共4組。原地控球練習。第四至六周：繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。自由分散原地跳投；成隊學習45度角跨步接球即停跳投，注意腳步動作，腳尖指向球籃等；3分鐘中距離投籃破記錄賽。學習側(cè)身跑，后轉(zhuǎn)身跑，變向跑，注意眼睛看來球方向。學習搶斷球。注意上前一步手前伸，手腕用力打球；3人一組傳球斷球練習，斷球者位于側(cè)后約2米。5人一組，共4組。原地控球練習。第七至九周：繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。2人一組，外線運球擋人后分球投籃；運球即停即起投籃；3分鐘中距離投籃破記錄賽。休息縱場3打2攻防演練。籃球場折返跑。要求全速跑比賽。放松練習。行進間直線運球，原地單手傳、接球。多項球感練習。第十三至十五周：籃球基本功練習（二）原地低、高運球，原地雙手胸前傳接球。行進間變向運球，原地單手肩上投籃。全場比賽。第十八至十九周：投籃訓練（二）比賽、調(diào)整、休息。在活動教學中引導學生關(guān)注生存、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注學習、關(guān)注發(fā)展，通過探究、交往、創(chuàng)造等實踐活動的體驗，促使學生結(jié)合現(xiàn)實生活、實現(xiàn)對體育文化的吸收、體育技能的運用和思維的創(chuàng)造。從“生活體育，體育生活”的角度出發(fā)，在籃球的活動中適時、適當開展“NBA”籃球欣賞和模仿活動，是小學生活動的一種補充，是符合體育新課程理念的。讓學生在游戲情景中學習籃球技能，提高體育欣賞能力，發(fā)展學生手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，充分調(diào)動學生積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，營造合作學習的氛圍，讓學生通過相互觀察、相互幫助、相互學習、相互評價，不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學生的自學、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力。他們的合作意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。在本次活動安排了以欣賞、模仿和比賽為主的教材，并以綜合游戲、籃球游戲合作拓展游戲進行輔助教學?；@球技術(shù)的掌握和對比賽的理解。當“智能化”與“網(wǎng)絡(luò)化”融合一體，則現(xiàn)代化教學如虎添翼，相得益彰，功能奇妙。3．個性化學習力求在本次活動中目標分層化、組織游戲化、學生個性化。游戲化教學抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。次授課內(nèi)容第一周熟悉球性：拋球、胯下“8”繞球第二周熟悉球性：背繞球、雙手相互傳球第三周傳接球練習：兩人近、遠距離傳球第四周傳接球練習：三人相互傳接球第五周熟悉球性：左、右手運球。第七周運球：繞“8”字跑、左右交換跑第八周運球繞障礙跑、接球跑第九周追球跑、跳起接球第十周投球練習：手形講解、徒手練習第十一周運球繞障礙跑、接球跑第十二周近距離投籃第十三周投籃練習：分組進行投籃比賽第十四周運球繞障礙跑、接球跑第十五周投球練習：手形講解、徒手練習第十六周運球繞障礙跑、接球跑