大班健康教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-15 13:06本頁面
【正文】 跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來爬去。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說話（3）托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來開展游戲。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因二、我的第二次嘗試針對第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調(diào)整：（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動(dòng)時(shí)，我選擇了小班的孩子。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí)，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對齊就開始卷起來了，什么卷法都有，有點(diǎn)亂。（4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。（4）在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子?？偨Y(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時(shí)也讓他們能從中獲得很多，有價(jià)值的活動(dòng)，這需要我們老師通過不斷探索、思考與推敲的過程，才可能達(dá)到。一、實(shí)際生活為主線，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索牙齒掉了，有了蛀牙，怎樣正確的刷牙……這些生活中出現(xiàn)的問題，并不等于孩子會(huì)關(guān)注，能面對和解決。二、以豐富的課程資源為點(diǎn)綴，提高教學(xué)的實(shí)效性在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，充分利用掛圖以及學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)等課程資源，積極有效地加以整合，這樣活化了課堂，促進(jìn)了知識的內(nèi)化，也增強(qiáng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。三、創(chuàng)造性地使用教材?！耙坏嗡梢哉凵涑鎏柕墓饷ⅰ?。讓健康源自生活，又走到生活中去，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望，并具有鮮活的情感體驗(yàn)，成為最具有價(jià)值的健康知識，那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué)，樂于學(xué)。一、實(shí)際生活為主線，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索牙齒掉了，有了蛀牙，怎樣正確的刷牙??這些生活中出現(xiàn)的問題，并不等于孩子會(huì)關(guān)注，能面對和解決。二、以豐富的課程資源為點(diǎn)綴，提高教學(xué)的實(shí)效性在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，充分利用掛圖以及學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)等課程資源，積極有效地加以整合，這樣活化了課堂，促進(jìn)了知識的內(nèi)化，也增強(qiáng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。三、創(chuàng)造性地使用教材?！耙坏嗡梢哉凵涑鎏柕墓饷ⅰ?。讓健康源自生活，又走到生活中去，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情和欲望，并具有鮮活的情感體驗(yàn)，成為最具有價(jià)值的健康知識，那么我們的孩子就會(huì)喜歡學(xué)，
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