教科版五年級下冊科學(xué)教案我的水鐘4-閱讀頁
2024-12-31 11:28本頁面
【正文】 用它來計時？什么時候開始計時 ?怎樣劃分刻度才科學(xué)？ （引導(dǎo)學(xué)生注意瓶子在約 1/3 處剪開，計時的時間要在水滴開始滴的同時開始計時。） 請各小組結(jié)合同學(xué)們的建議，完善自己的設(shè)計方案。 PPT 提示： （ 1）根據(jù)自己小組設(shè)計的方案進(jìn)行設(shè)計。 （ 2）計時標(biāo)出 15 分鐘的時間刻度。 （ 3） 孔可以先小一點，根據(jù)需要再增大。 論、分工合作進(jìn)行制作： 看表、計時、接水、控制水流速度、標(biāo)水位刻度 ?? （制作過程中教師巡回指導(dǎo)，解決制作中出現(xiàn)的問題） ，把制作的能計時 10 分鐘的水鐘舉起，讓師生檢驗。 思考：我們的水鐘測量時間 ,與鐘表對照，水鐘計時準(zhǔn)確嗎？ 討論：通過計時比賽，你們發(fā)現(xiàn)哪些影響水鐘記時準(zhǔn)確性的因素還沒有控制好？我們可以怎樣改進(jìn)水鐘？ 如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻 度劃分的準(zhǔn)確度等。 小結(jié)深化認(rèn)識 ： 通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了什么？（水的流量具有一定的規(guī)律，與水的高度、孔的大小有關(guān)。） 六、手工作業(yè)： 嘗試制作一個計時更準(zhǔn)確的水鐘。 鼓勵學(xué)生收集有關(guān)時鐘的科技發(fā)展史資料，體悟科技發(fā)展帶來的新變化。 課堂評估 學(xué)生是否能完成水鐘的設(shè)計、制作。
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