【正文】 動家庭和社會，為學生們的平安成長構筑一個多維、立體、全面、系統(tǒng)的安全教育網(wǎng)絡。內容規(guī)劃八項內容：防震減災、消防安全、飲食衛(wèi)生、心理健康、交通安全、法律法規(guī)、疫情預防和自救急救。之所以確定這八個教育內容，是根據(jù)教育部在2006年全國中小學安全事故總體形勢發(fā)布的分析報告，在多種事故導致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，%，%，%，%，%，%，%，%。三、制度保障：每學期根據(jù)實際需要和當前形勢修訂和完善各項安全管理制度，形成完備的安全應急機制。四、特色帶動：以防震減災、突發(fā)事件、心理健康、急救自救為特色的生命教育體系，帶動學校整個安全教育和管理。現(xiàn)在很多學校都在搞演練，但能不能長期堅持下去，演練環(huán)節(jié)和效果如何，直接關系到學生的生命安全。六、全面實施：大處著眼，小處著手，全面開展安全教育和安全管理，覆蓋校園的各個層面，各個角落。自2002年以來，學校積極創(chuàng)造條件，加大投入，配齊了各種專業(yè)安保設施，不斷提升學校安全管理水平，加強了校園內和周邊環(huán)境的治安及交通管理，保障了學生在校期間的安全。將校門口、操場、教學樓、辦公樓、教室、食堂全部納入監(jiān)控范圍，并與上級教育局、轄區(qū)派出所聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)24小時監(jiān)控。設置了安全管理專用室。學校內配備了應急物資室，常備防火、防汛、搶險、避震等設施設備，以及警棍、警棒、木棍、繩子等防暴設施，并派專人管理和維護，確保在應急情況下，拿得出、用得上。我們學校對學生的防震減災教育、心理健康教育和急救自救培訓開展的都比較早，效果也是非常明顯的。學校被評為地震科普示范學校。疏散示意圖：在所有的教室、辦公室、專用室及走廊、大廳懸掛疏散示意圖，尤其是班級要詳細標明每排、每個學生逃生的路線以及順序。日常出操集會、疏散演練時，嚴格按照示意圖疏散，確保師生對疏散路線熟悉?！?西方也有這么一個理論：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然災害，這叫七災八難。所以說要保證“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某個人的力度，更不能指望那些突擊應付、偶爾為之的作秀，而必須從制度建設入手，堅持普及教育，加強督導檢查，使中小學安全教育走向常規(guī)，走向規(guī)范。我校自2002年開始建立突發(fā)事件預案，并于2006年、2008年和2010年先后做過三次修改。要求分工詳細，職責明確，各司其職，各負其責。重大活動預案。（這是學校容易忽視的環(huán)節(jié)。）包括活動步驟，安全措施，遇惡劣天氣、意外情況下的應對措施，人員的責任、分工，都要提前落實責任人，告知參與活動的教師、學生及有關人員，確保每一次活動不出安全意外，保證師生平安。我們設置了4道安全線來確保安全：（1）致家長一封信告知家長會的時間、地點和要求。（3）進入校門必須持學校邀請函并通過保安檢查。（二）建立人防隊伍安保分隊：由2名兼職保安組成，實行24小時值班。應急分隊：應急小分隊是學校常設的校園安全急救機構，由學校安保領導擔任隊長，由青壯年男教師組成，隨時處于待命狀態(tài)。防范對象包括暴風雪等災害性天氣、突發(fā)地震、暴力威脅、意外傷害、防汛抗洪等突發(fā)事件的緊急處置。作為學校安全的第一責任人，校長首先要有強烈的責任意識。學校實行分級負責制，分管副校長和各部門主任對分管工作和本部門工作安全負責,各班級班主任對本班學生安全負責，任課教師對課堂負責，層層簽訂責任書，實現(xiàn)安全的無縫管理。一旦遇到突發(fā)事件，在場人員不論領導還是教師，無論課內還是課外，都是直接責任人，首先應該保證學生的生命安全，有責任立即組織學生緊急避險、自救互救，同時組織人員逐級上報和報警，協(xié)助救援，決不能臨陣脫逃當起了“范跑跑”，置學生的安全于不顧。同時要及時做好善后處理工作，積極恢復學校正常教學和生活秩序，維護校園和社會穩(wěn)定。（四）加強督導檢查嚴格年檢、月檢、周檢、日檢。每學期2次安全月大檢查，全面排查校園安全隱患，從校園秩序、校舍安全、消防設施，到水、電、氣、警示牌等逐一檢查。所有檢查結果一律登記備案，由責任人簽字負責，總結后逐級上報，做到居安思危，防患于未然?！俺繖z、午檢”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班檢查學生到校情況，發(fā)現(xiàn)缺勤學生要第一時間與家長溝通聯(lián)系，落實情況，同時要將到校學生數(shù)、缺勤原因或其他方面特殊情況上報德育處?！疤脵z”即任課教師上課時首先要巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)學生有無缺勤、曠課或生病等特殊情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況必須及時處理和上報。要求教師在處理學生問題時，要剛柔結合，既要維護學校紀律，又要考慮學生的身心特點，春風化雨般去關愛學生，嚴禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰和心罰。學生在校期間實行封閉管理，任何學生不得隨便出校。開展定期排查行動。經(jīng)常性地開展交通安全和乘車文明禮儀方面的教育，學生會每天分路線檢查學生上下學交通情況。對身體、精神方面的特殊學生，有特殊經(jīng)歷的學生，單親、貧困、殘疾家庭的學生，父母有反社會傾向的學生等，在保證學生隱私和自尊的前提下，靈活通過各種方式，進行排查建檔，要求教師對他們要給予更多的關注和特殊關愛，防范意外發(fā)生。我校自2002年開始一直堅持每學期至少2次疏散演練。三個細節(jié)：部署階段—人人知曉方案，明確每名師生的位置、責任和具體分工；落實階段安排督導小組成員檢查各小組人員到位及履行職責情況；總結階段對演練的每個環(huán)節(jié)、每個部位、每名師生的表現(xiàn)進行總結、點評，糾偏促優(yōu)，使下次演練更加完善。每學期開學第一課和放假前最后一節(jié)課，是全校范圍的大班會，安全問題是重點內容。（二）豐富二個陣地—童心廣播站、國旗下講話。學校少先隊在每學期初就把安全教育的內容列入教育計劃，安排到各班級，通過學生的演講，現(xiàn)身說法，達到普及提高的目的。學校宣傳欄定期展出生命安全知識掛圖和常識；各班級的黑板報也固定設置安全角，班級廣角除了張貼本班級的疏散示意圖，還定期張貼學生安全征文，使學生在耳濡目染中受到教育；校團委定期舉辦生命安全手抄報展，對于科學、實用、美觀的優(yōu)秀作品張貼展覽，調動了學生接受教育的積極性。（四）開展五項活動 活化安全教育形式本著“每月有活動，每學期有行動，每年更生動”的原則，學校定期開展學生喜聞樂見的主題教育，將安全教育工作落到實處。豐富多彩的教育活動，增加了學生的安全知識，豐富了學生的生命體驗，提高了學生的自護能力。學校教育不可能孤立于家庭、社會之外，只有加強宣傳和溝通，贏得社會理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和諧校園才有根基。（二）家校合作，攜手育愛成立家長委員會。設立家長開放日。家長可以選擇學科聽課，還可以參觀各專用教室、活動場所。開通信息平臺。據(jù)我們的統(tǒng)計，我們的老師每月平均發(fā)送信息2000多條，班主任更多達4000多條。