【正文】 播放歌謠“Friends”.師生一起唱。設(shè)計(jì)理念：（設(shè)計(jì)有層次練習(xí)，及時(shí)反饋，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。（七）Board writing（板書）Unit3 At the zoo A Let’s learnLook at that….fatthinIt’s….tallshort第五篇：pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3教案第 三 單 元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。新課呈現(xiàn)Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說：There are 12 months in a months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。（5），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’s not very ’s ：So September is in …引導(dǎo)學(xué)生說出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last cold it is!It snows!But my favourite season is ? Can you guess?學(xué)生開始猜測(cè)。（7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說：These three months are in of them is my favourite is it ? 學(xué)生會(huì)問： Is it December ? ??（8）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let’s try三步走。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認(rèn)讀新句型： Is your birthday in …too?難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測(cè)，如： It’s January/ 、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話 T: , When is your birthday ? SA: It’s in :What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in 。新課呈現(xiàn) Let’s sing（1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in 。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。Let’s talk（1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。然后看對(duì)話跟讀錄音。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? It’s in birthday is in Bill’s birthday is in June , 、能夠聽懂、會(huì)說Read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型： When is your birthday ? It’s in …等本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look , there are seven people in my love e and meet my ，進(jìn)行師生對(duì)話，提問學(xué)生：Can you spell the word “uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：There are so many people in my want to make a birthday chart for my ，貼在黑板的另一冊(cè)，板書：a birthday chart for my , 并朗讀單詞短語：a birthday chart for my birthday.（2）教師指著空表表格。（3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：My dad’s birthday is in January。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。Pronunciation 教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。三、教學(xué)步驟熱身教師放本單元Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。教師說：January is the first ’s on the first ，如：February is second ’s on the second 。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生：Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答：May ,.教師說：Yes , it’s is the fifth ’s on the fifth 而非fiveth。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the first month of a work（1）教師放歌曲“happy new year”，師生同唱。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽懂、會(huì)說句子：What’s the date ? It’s October has a birthday in October ? 、能夠完成Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。三、教學(xué)步驟熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…新課呈現(xiàn) Let’s try學(xué)生聽錄音，完成Let’s try 部分聽音選圖的練習(xí)。教師提問學(xué)生：What song is it?學(xué)生回答： It’s a birthday ： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。教師對(duì)問句中的月份驚醒替換，如：Who has a birthday in June / October?等。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It’s October 。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。Group work 游戲：小小人口普查員 教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來。Story time 教師放Story time 部分的錄音。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：What’s the date ? June her birthday in June? 、能夠聽、說、認(rèn)讀Read and Write 部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問題并書寫答句。能夠正確完成Let’s check部分的練習(xí)。因?yàn)檎Z言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in ? T：What’s the date?Ss: It’s ? T：When is National Day?Ss: It’s October 。教師請(qǐng)學(xué)生書寫12個(gè)月份的簡寫形式。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthday。（2）教師出示幾張bithday card，快速并廣泛地詢問學(xué)生：Do you like birthday cards?學(xué)生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教師總結(jié)說：Oh, I likes to get birthday ，并放慢語速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。教師簡筆畫一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)的一角貼Grandma的卡片。教師做出忽然想起什么的樣子，說：Oh, doesn’t have a , she won’t be able to see the shall I do?（4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。（5）教師出示一張硬卡紙說：Today is Grandma’s ’s make a birthday card for ? 學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在教師的示范下，畫上圖案，并寫上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。Let’s play教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開始這個(gè)游戲。鞏固和延伸（1）學(xué)生完成B部分Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。