幼兒園小班語言說課稿：小鴨找朋友[樣例5]-閱讀頁
2024-11-15 04:08本頁面
【正文】 形成探究式的師生互動、生生互動。1：情景法：營造輕松愉悅的氛圍2：啟發(fā)提問法：培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性3：直觀法：通過自制課件，吸引幼兒的興趣和注意力學(xué)法：：通過扮演角色讓幼兒積極主動的參與到活動中去：體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞：小鴨子找誰和它一起玩了？ 小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。（1）故事的名字叫什么？（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說了什么？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳？（3）一只兔子走了過來，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？四、表演“小鴨找朋友” ：小鴨找朋友 ，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話?；顒幽繕?biāo)：“請”、“對不起”。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾活動重難點(diǎn)：初步學(xué)說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!音樂停，小朋友們請坐吧。今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？《小鴨找朋友》吧。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币恢恍∝垙某靥吝吢愤^，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩。（小朋友在表演時要模仿小動物）今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。（表演一次）2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。對不起，打擾了。第五篇：小班語言活動小鴨找朋友小班語言活動:小鴨找朋友泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊教學(xué)目標(biāo):、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：一、猜謎語引入教學(xué)活動師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動中。）二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：為什么呢？幼：因為小鳥不會游泳。教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。師：他們有沒有成為朋友啊？ 幼：沒有。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？ 幼：。（引導(dǎo)幼兒說出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）（評析： PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞“飛、跳、游”）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？ 幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。）五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。因此，在本次活動中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)
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