【正文】 行！（三）樂隊(duì)建——“手拉手，我們共同進(jìn)步”中隊(duì)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子比較自私，以自我為中心，不太愿意幫助別人,特別是對(duì)于那些行為習(xí)慣和成績(jī)較差的同學(xué),他們總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。教一教結(jié)合午會(huì)課和品德與社會(huì)課進(jìn)行思想教育。為了消除同學(xué)們自私、自我的心態(tài)，增強(qiáng)班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)的責(zé)任心、愛心是很有必要的。寫一寫針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的自私自我的心態(tài)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)班級(jí)中的好人好事，鼓勵(lì)同學(xué)們多看看、多發(fā)掘身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的榮譽(yù)感，試著從以前只看別人缺點(diǎn)轉(zhuǎn)向多看別人的優(yōu)點(diǎn)。并讓同學(xué)們?cè)诩倚；?dòng)的論壇里寫寫他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一條優(yōu)點(diǎn)得一個(gè)笑臉章，比比誰的笑臉章多。分為兩個(gè)階段，第一階段讓學(xué)生尋找課外書中的故事進(jìn)行故事比賽。拉一拉對(duì)于班中的困難學(xué)生，我們要拉起他們的手，希望從他們的臉上看到燦爛的笑容。但由于學(xué)生來自農(nóng)村家庭，道德素質(zhì)和身體素質(zhì)都很差，多數(shù)沒有環(huán)保意識(shí)，垃圾隨便亂丟，自我管理和約束力不強(qiáng)，自理能力不強(qiáng)，有很多不好的行為習(xí)慣，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡趴在桌子上，喜歡隨意講話，自己在下面搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律能力差，并且作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。培育班級(jí)的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級(jí)的全面進(jìn)步、領(lǐng)先，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)祖國(guó)未來需要的人才。具體目標(biāo)如下：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。，寬容為本，弘揚(yáng)正氣。搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。并爭(zhēng)取讓全班的學(xué)生都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。本班建立全方位量化評(píng)比欄，每人每?jī)芍芏加?0分基本分，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)好與壞，根據(jù)班規(guī)來獎(jiǎng)分和扣分，每得到5分，就在獎(jiǎng)勵(lì)欄里畫上一個(gè)五角星，兩周總結(jié)一次，每一都有一直三等的獎(jiǎng)勵(lì)和一直三等的懲罰，這些獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰有學(xué)生自己來定，學(xué)生的獎(jiǎng)分與扣分都有專門的督察員和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)，凡是獎(jiǎng)分和扣分的同學(xué)都必須有三個(gè)證人來證明才給與相應(yīng)的加分和扣分。其次，盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。（1）課前做好上課準(zhǔn)備?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。（5）“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”。（1）隊(duì)列要做到快、靜、齊；（2）隊(duì)伍每次在晨跑、早操、課間操、體育活動(dòng)、大型課外活動(dòng)、早中晚三餐的整隊(duì)時(shí)必須在40秒內(nèi)排好；（3）隊(duì)列里不允許交頭接耳、左顧右盼、精神不集中、不聽口令，必須須抬頭挺胸收腹，精神抖擻；（4）學(xué)生在到校、在晨跑、早操、課間操、體育活動(dòng)、大型課外活動(dòng)、早中晚三餐的整隊(duì)時(shí)表現(xiàn)好的獎(jiǎng)分，不好的適當(dāng)扣分，由體育委員做記錄并讓督察員計(jì)分。衛(wèi)生方面，通過鍛煉，讓學(xué)生能夠自己打掃衛(wèi)生，自我管理（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，每天放學(xué)后抽屜須干凈整齊；（2）班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行值日生制度。（3）進(jìn)一步對(duì)環(huán)保員和生勞委員進(jìn)行培訓(xùn)，以雙倍扣分和獎(jiǎng)分的方式激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力，并指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)，把登記的結(jié)果及時(shí)匯報(bào)給班主任，班主任在根據(jù)班規(guī)給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，督察員負(fù)責(zé)登記加分或者減分。文明習(xí)慣方面，懂禮貌，互相幫助，學(xué)會(huì)感恩。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。（三）心理健康教育方面班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。有的孩子因?yàn)榧彝?、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。及時(shí)關(guān)注班級(jí)中的孤兒、單親家庭、有暴力傾向等家庭小孩的心理健康狀況，做好相應(yīng)的記錄并與學(xué)校的心理咨詢師或者有關(guān)心理學(xué)的導(dǎo)師溝通，與家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)生有害心理行為的預(yù)防工作，避免心理疾病所帶來的巨大傷害。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。教育學(xué)生遇到已對(duì)生命造成傷害的行為要及時(shí)告訴老師。利用雙休日的上午的時(shí)間進(jìn)行家訪。對(duì)于家長(zhǎng)的來訪，也要熱情地接待。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量結(jié)合本班實(shí)際情況，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，并及時(shí)告知孩子在學(xué)校的情況，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)加入這個(gè)委員會(huì)，并找家長(zhǎng)成立相關(guān)的委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)和部門成員，在緊要關(guān)頭或者組織各種有效的學(xué)校班級(jí)活動(dòng)時(shí)，靠這些家長(zhǎng)委員長(zhǎng)和部門成員來來發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)委員參與活動(dòng)，爭(zhēng)取班級(jí)工作，更上一個(gè)新臺(tái)階