圓明園第一課時(shí)教案[五篇模版]-閱讀頁
2024-11-15 02:45本頁面
【正文】 殘?jiān)珨啾冢丝蹋阕钕胗靡粋€什么詞語形容你此時(shí)的心情？ 生：悲痛、痛惜、痛恨 同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華！三、教師總結(jié)： 師激情朗誦詩：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著—— 一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。在教學(xué)課文前，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣等相關(guān)詞語。3．理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。圍繞目標(biāo)我引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來深入地理解課文，理解含義深刻的句子，力求突出以下“三情”：一、惋惜之情。圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”，它的毀滅也是世界文化史上不可估量的損失，世界人民也應(yīng)感到惋惜。圓明園建筑宏偉壯觀，充滿詩情畫意，“有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝”，“仿佛置身在幻想的境界里”。三、仇恨之情這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林，這樣一座當(dāng)對世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化成一片灰燼，怎能不激起讀者對侵略者的仇恨英法聯(lián)軍“侵入北京”“闖進(jìn)圓明園”“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“任意破壞、毀掉”“放火”燒園，這些詞語寫出了侵略者踐蹋人類文化的殘暴面目，令人痛恨。學(xué)生們紛紛在課上談了自己的體會和感受，是那么熱烈、那么深刻、那么感人。，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨(dú)特之處。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、新詞。學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入。在世界上享有很高的聲譽(yù)。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作，在153年前被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。（板書課題）二、學(xué)生自學(xué)課文。朗讀課文，并思考：課文圍繞圓明園講了哪幾方面的內(nèi)容？三、檢查自學(xué)情況。注意易讀錯、寫錯的字。說說知道了什么，還有什么不明白的問題?，F(xiàn)在我們就來欣賞圓明園的美景。）？請打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。討論后板書：皇家園林：圓明園萬春園長春園。？聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話概括出來。）：什么叫瑰寶？什么叫精華？，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶？。師：看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？从心男┱滟F的歷史文物。背誦。抄寫生字詞。初步感知課文，能正確流利地朗讀課文，達(dá)到有一定的情感。說到看落日，最值得去的地方當(dāng)數(shù)三亞了。（有一首歌曾唱到：請到天涯海角來，這里四季春常在。今天，我們將跟隨作者，通過美妙的文字感受這富有詩意的三亞落日。二、初讀指導(dǎo)這篇文章實(shí)在是太美了，相信很多同學(xué)課前已經(jīng)讀過了，能給大家展示一下嗎?選擇你拿手的一段就行了。在初讀這篇課文時(shí)，很多同學(xué)一定有這樣的感受，這篇文章寫得很美，要想讀好，哪怕只是讀流利了都很難。默讀課文，理清層次。三、再讀感知，精讀第一段文章要為我們介紹三亞落日，在一開頭就寫到——出示第一段。指名讀，評價(jià)。非常富有詩情畫意，具有詩的韻味，讓人產(chǎn)生非常美好的想象。多種形式朗讀重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)、兒也不… 試想作者再說這句話時(shí)，心情怎樣？（要求讀出喜愛、贊美之情。三亞究竟是座怎樣的城市呢？讓我們先來看一個短片，領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。自由細(xì)讀第二段，讀個兩三遍，再告訴老師你讀出了什么？集體交流。交流：①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。（2）【喜愛】你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰都想”等心理描寫。（4）文章中大量使用的比喻擬人等修辭手法和活靈活現(xiàn)的動詞描寫，就是想表達(dá)一種愉悅歡快的情感！哦，描寫手法原來是一種形式，它是為情感的表達(dá)服務(wù)的！哦，境由心生，言由心生。在這里看落日一定是更
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1