【正文】 是一邊說課一邊放演示文稿的，如果經(jīng)常低頭去點(diǎn)擊鼠標(biāo)可能會(huì)影響你說課的流暢性。這樣整個(gè)說課中間的停頓較少，可以把更多的精力放在說上面。一般的格式是這樣的：（說課稿演示4份）三、說課中如果說信息技術(shù)與學(xué)科整合說課整個(gè)過程為10分的話，我認(rèn)為演示稿占了5分，而說可能就要占5分。而且評(píng)委們都是當(dāng)時(shí)打分的，不可能再拿著你的教案去細(xì)細(xì)品味的，因此一定要把你所做的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完整的、生動(dòng)的展示出來，這不僅需要你的說課稿寫得精彩，更需要你在說的時(shí)候，把你的說課稿說得更精彩。說的時(shí)候盡量眼睛能看著評(píng)委而不是自己的演示稿。說課的語速：因?yàn)檎f課的時(shí)間是固定的，片里和海寧市的比賽都是10分鐘的，全國比賽是7分中。到全國比賽時(shí)時(shí)間到了就不讓你講了。應(yīng)對(duì)突發(fā)問題：抽簽次序不理想、演示稿部分內(nèi)容無法顯示、感覺評(píng)委情緒不良等（在平時(shí)的公開課我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師的情緒會(huì)受到學(xué)生的情緒影響，有時(shí)學(xué)生反映不積極，教師情緒也會(huì)低落。說著說著，我就覺得有點(diǎn)不自信了，但我意識(shí)到了，就馬上調(diào)整心態(tài)。注意儀表：對(duì)于打扮我是那種先天不足，后天也不勤奮的那種。我們不說要讓自己多么漂亮，但我覺得至少要讓自己看起來很精神，給人感覺充滿自信的樣子（哪怕其實(shí)心理有點(diǎn)緊張）。廣義的說課是指以教師口頭語言表達(dá)為主，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對(duì)每節(jié)課 的具體特點(diǎn)，以教師為對(duì)象．對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)的組織形式，是有計(jì)劃、有目的、有組織地促進(jìn)教師深入備課，提高教師素質(zhì)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)。說教學(xué)方法；說媒體的運(yùn)用；說課堂教學(xué)程序。因此，說課首先要求教師說教材，可從以下幾方面來分析：(1)教材所處的地位和前后聯(lián)系。這就要求教師不僅要掌握本節(jié)課的教材內(nèi)容,還要掌握本單元,本冊(cè)乃至教材的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)目的是一堂課的指導(dǎo)思想，是講課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。制定教學(xué)目的時(shí)要根據(jù)大綱要求，教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況．準(zhǔn)確地確定若干條，不能要求過低,也不能憑空拔高。②要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力。教學(xué)目的確定之后，還要根據(jù)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，說明制定教學(xué)目的的依據(jù)。在教學(xué)中，有些關(guān)鍵性的中心內(nèi)容對(duì)于鞏固舊知、學(xué)習(xí)新知起著決定性的作用，這就是教材的重點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)習(xí)水平來確定難點(diǎn)，以便在教學(xué)中巧妙地分散難點(diǎn)，化難為易。同時(shí)．說課者還要將確定重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)述說清楚。說教法，不僅要說選擇哪些教法,還要說清楚為什么。說教法時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①要明確各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和作用，做到教法合理優(yōu)選、有機(jī)結(jié)合。例如，為了提供豐富的感性知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的感知能力(像計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和計(jì)算機(jī)的組成介紹),可以選用演示法、觀察法；以理解為主的內(nèi)容(像編程，系統(tǒng)軟件介紹),可以選擇講授法、談話法和討論法；以實(shí)踐為主的方法有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法……各類教法均有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，要有針對(duì)性地選用和靈活組合,才能發(fā)揮其最大效用。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。③選擇教法的理論依據(jù)要準(zhǔn)確、具體，針對(duì)性強(qiáng)。例如，一堂課的教學(xué)目的主要是傳授新知識(shí)，就可以講授法為主，結(jié)合運(yùn)用談話法和演示法等?！蟾鶕?jù)學(xué)校機(jī)房條件和教師自身特長(zhǎng)選擇適合的教法。這一內(nèi)容常常被許多說課教師忽略，其實(shí)是應(yīng)該引起信息技術(shù)學(xué)科教師的高度重視的。學(xué)法指導(dǎo)是指教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。②結(jié)合教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡，貼切并具體地說出理論依據(jù)。我區(qū)大部分學(xué)校已經(jīng)建成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，安裝了多媒體教學(xué)軟件，有的學(xué)校還在網(wǎng)絡(luò)教室中安裝了液晶投影儀。所有這些都應(yīng)該在說課的時(shí)候說清楚，條件允許的話，也可以用多媒體來演示你的說課過程。說課堂教學(xué)程序時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)內(nèi)容科學(xué)正確，注重思想教育。課堂教學(xué)是通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟來進(jìn)行的，這些基本的環(huán)節(jié)或步驟以及各環(huán)節(jié)間的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu)。不同的課型有不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。②要在最佳時(shí)間完成這節(jié)課的主要任務(wù)。③要有及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控教學(xué)的措施。說課是教師述說對(duì)一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，所以，學(xué)生對(duì)教師所發(fā)出的信息可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，教師準(zhǔn)備采取哪些措施，都應(yīng)該在說教學(xué)程序時(shí)有所體現(xiàn)。(3)語言完整準(zhǔn)確，板書合理規(guī)范。在說課時(shí)，述說者必須做到語言規(guī)范，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，沒有語病；節(jié)奏適當(dāng)，音量適中；板書美觀，布局合理，重點(diǎn)突出，沒有知識(shí)錯(cuò)誤和筆誤。三、說課與上課之間的區(qū)別上課的對(duì)象是學(xué)生，是對(duì)教案的實(shí)施。而說課的對(duì)象往往是同行或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是對(duì)經(jīng)備課后寫成的說課稿的實(shí)施，是同行互相進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。說課是教師互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短和學(xué)習(xí)教學(xué)理論的好舉措。第四篇：信息技術(shù)說課尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好?。ň瞎┪沂?號(hào)考生。一．教材分析（說教材）（一）、教材的地位和作用我今天說課的內(nèi)容是___版小學(xué)信息技術(shù)教材第___冊(cè)第___課的《_________》，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)___年級(jí)學(xué)生。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)_________重點(diǎn)掌握_________。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力（三）、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：_________重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了_________才能理解和掌握 _________。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇Ｐ畔⒓夹g(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，在情境中設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。教學(xué)準(zhǔn)備：本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、課件、圖片等。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好奇好動(dòng)和對(duì)美好事物的向往，提出明確的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，自主探究（20分鐘）任務(wù)一：由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我我操作過程中作品的變化是什么？（這樣設(shè)計(jì)是為了勾起學(xué)生的好奇心，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力）。（我這樣設(shè)計(jì)目的是及時(shí)對(duì)學(xué)生的每一個(gè)操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能確定自己的方向）任務(wù)二：如果__________________，我們接下來該如何操作呢？在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成設(shè)定的任務(wù)。任務(wù)三：_________ _________，這是與 _________學(xué)科有關(guān)的問題，這個(gè)任務(wù)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀操作流程后，與同桌交流討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生借助老師的直觀演示學(xué)習(xí)_________。展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步（5分鐘）首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”和“小組評(píng)價(jià)”，然后教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。在評(píng)價(jià)的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。針對(duì)年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有事提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。我的板書設(shè)計(jì)是：。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。說課就是在備課的基礎(chǔ)上，在上課之前向領(lǐng)導(dǎo)或同行闡述這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)，從而準(zhǔn)確地確定該課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。（二）說教法說教法就是說在這一課中將采用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并說明采用這些方法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果。怎樣讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，并能舉一反三，值得老師們深思。信息技術(shù)課時(shí)操作性比較強(qiáng)的課，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一操作，某幾種軟件，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。介紹完一種軟件，學(xué)生能自學(xué)其他的軟件。（五）說教學(xué)過程說教學(xué)過程是說課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)入手，從如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、如何進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育等方面一一闡述。在這個(gè)過程中，只要教師說出采用什么方法講授和為什么這么講。（六）說操作練習(xí)題操作練習(xí)題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)測(cè)試，對(duì)教學(xué)效果的一個(gè)檢查。