【正文】 ；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美，門和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句?！薄耙荒晁募静桓械郊拍彼?、小結(jié)。第三篇：蘇州園林教學(xué)設(shè)想 １．安排兩教時(shí)。３．在教學(xué)過程 中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專涵片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解。（ｌ）朗讀課文，圈出生字，畫出詞語(yǔ)，標(biāo)注段的序號(hào)。（３）鼓勵(lì)學(xué)生提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè) 本上。教學(xué)內(nèi)容和步驟（一）簡(jiǎn)介作者和本文文體今天我們學(xué)習(xí)介紹江南第宅園林的名篇——《蘇州園林》。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn)，而且文字生動(dòng)、優(yōu)美，從寫作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。根據(jù)預(yù)習(xí)提示，給加點(diǎn)字詞注音。補(bǔ)充兩個(gè)多音字；對(duì)稱chen、相間jian解釋詞語(yǔ)：（出示投影——幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋）同學(xué)解釋、教師重點(diǎn)提示的詞語(yǔ)：標(biāo)本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等，強(qiáng)調(diào)要把詞放在句中來解釋。掌握字的讀音；進(jìn)一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征（探求作者的思路）（四）從寫作構(gòu)思入手，分析文章結(jié)構(gòu)（可從同學(xué)們提出的問題導(dǎo)入，也可由教師提出）問:這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容，即第２段中“……一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。問：作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢？文章開頭：結(jié)合重點(diǎn)詞“標(biāo)本”（原指供學(xué)習(xí)、研究時(shí)用的動(dòng)、植物的實(shí)物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)）理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用。問：第２段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內(nèi)容？第一，撇開不同點(diǎn)，專說共同點(diǎn)。第三，再一次強(qiáng)調(diào)共同點(diǎn)什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”第四，用游覽者的話證實(shí)作者的評(píng)價(jià)—突出本文是從欣賞者的角度寫的。每一段與前面的～個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。問：課文第７、８、９段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。問：讀第１０段，想本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？文章收尾留有余地，令人回味。思考：本文說明事物的順序是怎樣的？從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。以第４段為例作分析。試找出第３段中使用的說明方法并分析其作用。（六）布置作業(yè)１．復(fù)習(xí)字、詞，會(huì)寫、會(huì)注音、會(huì)解釋。（二）結(jié)合講評(píng)檢查課后練習(xí)二的作業(yè) 完成情況，歸納本文的說明方法。１．作比較。２．舉例子。３．描摹。小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，不僅突出了事物的特征，而使語(yǔ)言既準(zhǔn)確、鮮明又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的多樣性。提示：本文語(yǔ)言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序。同學(xué)發(fā)言，歸納。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。”是議論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實(shí)文中也有不少概括說明的句子。問：請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)。（投影顯示）①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。（３）精練請(qǐng)讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好？恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。教師：有人說本文具有散文特色。你能從文中找出例子嗎？如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。（四）總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。（六）布置作業(yè) ：１．筆答課后練習(xí)五、六、七《蘇州園林》科組公開課教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市長(zhǎng)興中學(xué)何靜茵教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次 2．品味準(zhǔn)確生動(dòng)的說明語(yǔ)言3．感受蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情重點(diǎn)難點(diǎn)：本文著筆于蘇州園林的總特點(diǎn)，有很強(qiáng)的概括性。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》，了解了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)人民得智慧和勤勞，但這只是其中的一個(gè)方面。足見蘇州園林之美。二．簡(jiǎn)介作者葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀得語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。三．通讀全文，整體感知1．讓學(xué)生介紹自己找到的有關(guān)蘇州園林的資料。）[學(xué)生討論，找出課文中的具體句子回答]2．“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？明確：（不能。）【在學(xué)生回答的過程中引出板書，引導(dǎo)學(xué)生理清這篇課文的總分結(jié)構(gòu)】3．蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個(gè)“講究”外，還注意了哪些細(xì)節(jié)？明確：（還注意了蘇州園林中“各個(gè)角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。那整個(gè)蘇州是不是只有一個(gè)園林？為什么作者不一一地將每個(gè)園林介紹呢？『明確蘇州并非只有一個(gè)園林，而是由許多個(gè)園林組成的?！凰模卣寡由煸谡n文中，作者運(yùn)用了邏輯順序來介紹蘇州園林的特征。第四篇：蘇州園林2.“蘇州園林里都有假山和池沼??游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。2．用簡(jiǎn)明的話概括文中標(biāo)有序號(hào)的句子的側(cè)重點(diǎn)（每處不超過八個(gè)字）： 第①句：__________________第②句：__________________第③④句：___________________第⑤⑥句：____________________第⑦句：__________________3．“可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩詞為什么不能調(diào)換位置？4．為什么說“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答。1．有從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果；假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)；高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園的中心，有的成河道，就安排橋梁。4．假山的堆疊、假山與竹子花木的配合，形成不同的山景，使人產(chǎn)生“身在山間”的真切感受。江南園 林以揚(yáng)州、無錫、蘇州、湖州、上海、常熟、南京等城市為主，其中又以蘇州、揚(yáng)州最為著稱，也最具有代表性，而私家園林則又以蘇州為最多。蘇州向來以園林美景載譽(yù)天下，這些園林可分為宅地園林、市郊園林和寺廟園林三大類。這些園林反映出歷代園林藝術(shù)的不同風(fēng)格，為中國(guó)古典園林藝術(shù)的代表作。人們都說：“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)蘇州和天堂聯(lián)系起來有一大部 分的原因是由于蘇州那數(shù)目龐大的封建古典園林的存在?，F(xiàn)在，蘇州園林的含義已不僅僅是位于蘇州的園林，更是作為江南私家花園的總代稱。蘇州的著名園林有：拙政園，留園，退思園，耦園，網(wǎng)師園，怡園，藝園以及環(huán)秀山莊。從平面來看，蘇州園林就是一幅清新淡雅的水墨畫；從立體來看，雖非迷幻莫測(cè)的空中樓閣，卻倒也有一番江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)韻。在此，依據(jù)蘇州園林的造園特點(diǎn)和根據(jù)我所了解的資料，重點(diǎn)介紹蘇州園林藝術(shù)中的兩朵奇葩——拙政園和留園。起初為唐代詩(shī)人陸龜蒙的住所，后為明代監(jiān)察御史王獻(xiàn)臣的退隱居所，他修補(bǔ)殘缺，植樹種草，取“拙者之為政”之意命名該園。全園分為東、中、西、住宅四部分。東部平快明朗，以平崗遠(yuǎn)山和松林、草坪、竹屋和池水為主。中部乃拙政園精華所在，以水為主，池水面積占據(jù)約三分之一，水碧樹茂，景色自然，形體不一，主次分明，并非西方園林建筑中處處所體現(xiàn)的棱角分明，于“無形”中體現(xiàn)著東方藝術(shù)的哲學(xué)性，體現(xiàn)著“有形”。西部主體建筑為靠近住宅一側(cè)的鴛鴦館，水池呈曲尺型，其特點(diǎn)為臺(tái)館對(duì)峙，回廊起伏，水波倒影，裝飾華美而又不失情趣，主要景點(diǎn)有：鴛鴦館、倒影樓、誰與同坐樓、水廊等。全園布局合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在建筑物布局處理方面當(dāng)居蘇州園林之首?？婆e制度下最后一位狀元俞樾在其著作《留園記》中稱留園為“吳下名園之冠”。留園有三絕，分別為：冠云峰、楠木殿、魚化石。在這個(gè)濃縮的自然界，一勺代水，一拳代山，園內(nèi)的四季晨錯(cuò)變化和春秋草木枯榮以及山水花木的季節(jié)變化，使人們可以不出城郭即可獲得山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂。表現(xiàn)在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點(diǎn)綴園林的精美藝術(shù)品，同時(shí)儲(chǔ)存了大量的歷史、文化、思想和科學(xué)信息，物質(zhì)內(nèi)容和精神內(nèi)容都極其深廣。而園中匯集保存完好的中國(guó)歷代書法名家手跡，又是珍貴的藝術(shù)品，具有極高的文物審美價(jià)值。蘇州園林在美化居住環(huán)境，融建筑美、自然美、人文美為一體等方面達(dá)到了一個(gè)歷史高度，在中國(guó)乃至世界園林藝術(shù)發(fā)展史上都有重要的、不可替代的作用和