【摘要】蘇州園林甲江南江南園林甲天下葉圣陶葉圣陶(~)原名葉紹鈞,江蘇蘇州人?,F代著名作家和教育家,曾用筆名葉陶、圣陶、斯提等。早年試驗新式教學,當小學教師,他認為“教是為了不教”,文學應有“易讀性”。曾主編《小說月報》,作品在文學史上占有重要位置。他是當代的“語言大師”之一,在我國兒童文學史上有著特殊地位,
2024-08-20 13:53
【摘要】—葉圣陶葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞,現代著名作家、教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱,代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州,所以對蘇州園林很熟悉,又有深刻的研究。作者簡介軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空
2025-01-15 05:30
【摘要】第一篇:《蘇州園林》 《蘇州園林》教案 一、設計理念 《蘇州園林》是有關園林說明兼鑒賞的一篇美文,課文以合理而又嚴謹的說明順序向讀者介紹了蘇州園林的特點,讓讀者領略蘇州園林在建筑、設計、藝術、審...
2024-11-15 00:55
【摘要】第一篇:蘇州園林 2.“蘇州園林里都有假山和池沼??游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景?!? 1.根據文意填空: 蘇州園林假山和池沼的共同特征是________,能概括假山特點的一句話是___...
2024-11-15 05:59
【摘要】?園林的風采?欣賞蘇州園林?園林的價值?美麗的蘇州?“風物雄麗為東南冠”而成為“五方畢至”的旅游勝地。??????蘇州的水色山光,景色怡人,自然環(huán)境悅目賞心。?蘇州的街巷臨河,“人家盡枕河”,被譽為東方威尼斯?。??????
2025-01-08 07:33
【摘要】《蘇州園林》說課稿渝北中學劉穎教材分析(一)地位和作用(二)教學目標學情分析教學方法(一)說教法(二)說學法教學過程(一)課前準備(二)教學過程新課導入感知文本讓學生快速瀏覽課文,并思考:
2025-01-19 20:51
【摘要】上有天堂,下有蘇杭18龍感湖中學八(4)班2022年11月葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞,現代著名作家、教育家,有?優(yōu)秀的語言藝術家?之稱,代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州,所以對蘇州園林很熟悉,又有深刻的研究。作者簡介軒榭池沼
2025-02-01 09:19
【摘要】葉圣陶生活中不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現美的眼睛-羅曼·羅蘭美在粗獷美在清新美在原始古樸美在動感美在靜謐美在氣勢導入新課人都說“上有天堂,下有蘇杭”,杭州的西湖美,蘇州什么美?“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”。蘇
2024-08-23 07:18
【摘要】蘇州園林葉圣陶網獅園拙政園留園
2024-12-16 19:26
【摘要】欣賞完圖片后,如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林:我覺得,蘇州園林就像……—葉圣陶教學目標?1、讀準重點詞語,整體感知課文,把握寫作順序。?2、學習本文運用多種說明方法說明事物特征的寫法。?3、領略蘇州園林的圖畫美,品味語言美。
2025-03-21 11:02
【摘要】—葉圣陶執(zhí)教:柳州市三十七中學祝岱林同學們,上課前,讓我們一起來欣賞一些蘇州園林的美麗圖畫吧……欣賞完圖片后,如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林:我覺得,蘇州園林就像……葉圣陶:(1894~1989
2025-01-15 05:29
【摘要】表達方式:記敘、說明、議論、描寫、抒情(1)敘述。寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。(2)描寫。把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼
2025-01-15 09:38
【摘要】蘇州園林教學重點:一、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征,又是怎樣突出這個特征的。二、學習本文嚴謹的結構層次。三、學習本文準確、簡潔、生動的語言。四、熟悉說明方法,學習用比較的方法說明事物的特征。教學難點:一、引導學生理解作者寫作意圖,進而體會作者寫作思路,理解文章結構。二、在把握全篇結構的基礎上,通過練習進一步加強
2024-12-09 21:48
【摘要】第一篇:蘇州園林(推薦) 12、蘇州園林 葉圣陶 [教學目的]: 一、掌握生字的字形、讀音,了解文中部分字詞的意義。 二、有感情地朗讀課文。 三、整體感知把握課文的主要內容,了解作者的思路...
【摘要】第一篇:蘇州園林(模版) 蘇州園林導學案 學習目標: ,整體把握文章內容。 ,學習抓住事物特征,由總到分的說明順序。學習重難點:抓住事物特征,由總到分的說明順序導學過程: 一、課前領航 1...
2024-11-15 06:23