學(xué)寫兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:47本頁(yè)面
【正文】 兒童詩(shī)的特點(diǎn)，再引導(dǎo)他們補(bǔ)充詩(shī)，并創(chuàng)造意境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)，使他們?cè)敢庥迷?shī)的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，是詩(shī)歌王國(guó)里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，去親近親近這個(gè)小精靈。忽然，一只蝴蝶飛來(lái)，直接飛進(jìn)門里去了。你認(rèn)為我們寫兒童詩(shī)可以從哪里尋找素材？可以找哪些素材呢？看來(lái)我們大家都有一雙詩(shī)人的眼睛，都富有詩(shī)人的情感。我們應(yīng)該從哪里下筆呢？三、技法指導(dǎo)豐富的聯(lián)想、想象（1）師談話啟發(fā)想象。（2）多媒體出示詩(shī)句，請(qǐng)生填寫完整。但詩(shī)歌創(chuàng)作需要活靈活現(xiàn)，超越本來(lái)形象，才能帶來(lái)新奇和喜悅。只要有靈感、有興趣、有文采，只要掌握以上一些要點(diǎn)，你就會(huì)成為一名不錯(cuò)的小詩(shī)人！拿起你手中的筆，寫出自己的詩(shī)歌，當(dāng)一回真正的小詩(shī)人！先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流，可以想象我們的生活，可以說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的課外書(shū)中的人物，也可以天馬行空，自由想象喲。展示詩(shī)作，交流評(píng)價(jià)。五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩(shī)，愿兒童詩(shī)這顆夢(mèng)想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕?shī)的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩(shī)高手，當(dāng)然只有多看多想多寫，才是創(chuàng)作成功的秘決！第五篇：仿寫兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)仿寫《夏天好》教學(xué)設(shè)計(jì)奉新縣馮川三小 羅來(lái)娟教材特點(diǎn)：《夏天好》是小學(xué)語(yǔ)文版教材第六冊(cè)的一首兒童詩(shī)，作者是著名詞作家喬羽。喬羽的詩(shī)就像他的歌詞一樣，沒(méi)有涂脂抹粉的句子，都是直來(lái)直去的大白話，但這看似極其普通的語(yǔ)言，卻蘊(yùn)涵著趣味和魅力，給孩子們帶來(lái)心靈的共鳴和快樂(lè)。”這是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學(xué)生觀。他們的心靈也會(huì)受到詩(shī)意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩(shī)意的色彩。4 了解這首詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的生活畫面，激發(fā)寫詩(shī)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的信心。3 這首歌好聽(tīng)嗎？你知道歌詞是誰(shuí)寫的呢？（出示喬羽照片）簡(jiǎn)介喬羽：讓我們一起再來(lái)熟悉這位慈祥的老爺爺，他是著名的詞作家，今年已經(jīng)80多歲了，他寫的歌詞深受人們喜歡，老師就是聽(tīng)著他寫的個(gè)長(zhǎng)大的。上周我們就學(xué)習(xí)了他的一首兒童詩(shī)《夏天好》，同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）今天就讓我們一起來(lái)做個(gè)小練筆：仿寫這首兒童詩(shī)。讓我們有感情有節(jié)奏的朗讀這首詩(shī)，想想它的句子有些什么特點(diǎn)。讓我們帶著快樂(lè)的心情來(lái)朗讀你喜歡的小節(jié)吧。師：這首詩(shī)讀起來(lái)怎樣？ 生：順口，很有節(jié)奏感。生：我發(fā)現(xiàn)有很多字的韻母是一樣的，都是ao。（課件出示押韻的字）師：像這樣雙行末尾的一個(gè)字韻母相同的特點(diǎn)就叫“押韻”，正是因?yàn)樵?shī)押韻了，所以我們讀起來(lái)很順口。（老師讀押韻詩(shī)行的末尾3個(gè)字的詞組，學(xué)生接讀，感受韻律）師：真有意思，像這樣押了ao韻的詞組,你還能不能說(shuō)說(shuō)課文中沒(méi)有出現(xiàn)的? 生：吃水餃、想睡覺(jué)、放鞭炮……師：同學(xué)們積累的詞匯真豐富，已經(jīng)具有小詩(shī)人的素質(zhì)了！師：在古代，每首詩(shī)大多是為歌而作的，詩(shī)和歌是分不開(kāi)的，所以叫詩(shī)歌。老師也找了首曲子，讓我們一起來(lái)唱一唱。（課件相機(jī)出示每小節(jié)的畫面）師：同學(xué)們真聰明，能從幾句簡(jiǎn)短的文字中讀出這樣豐富的畫面，正是因?yàn)檫@首詩(shī)所寫的就是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，詩(shī)就是這樣地貼近生活。（出示冬天堆雪人圖片）想想這是哪個(gè)季節(jié)發(fā)生的什么事？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你能從畫面中，想到哪些押韻的詞組呢？如：雪花飄、帶紅帽等。老師鼓勵(lì)學(xué)生編的詩(shī)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫詩(shī)難不難？有什么感受？小結(jié)：原來(lái)寫詩(shī)并不像我們想象中的那么難，就像我們剛才寫的詩(shī)，寫出冬天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫出我們是怎樣堆雪人，怎樣的心情，用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言寫下來(lái)，盡量注意押韻整齊，就是一首好詩(shī)。四季生活，多姿多彩。讓我們一起動(dòng)筆寫一寫吧！學(xué)生寫作，教師巡視輔導(dǎo)。在投影中展示學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌，學(xué)生讀，再評(píng)評(píng)好不好，哪些句子最美妙。通過(guò)朗讀，學(xué)生自主評(píng)議。小組推薦作品上臺(tái)來(lái)展示，品讀欣賞。老師讀了大家的一首首精彩的詩(shī)歌，也詩(shī)興大發(fā)，讓我來(lái)即興作詩(shī)一首，就寫寫我們今天課堂上發(fā)生的事。）七 拓展課外搜尋一些兒童詩(shī)讀一讀，寫寫不同的兒童詩(shī)。在小學(xué)語(yǔ)文的課本里，詩(shī)歌并不是重頭戲，但這類課文語(yǔ)言醇美、情趣盎然。詩(shī)歌的創(chuàng)作在小學(xué)階段，是非常需要勇氣的一個(gè)嘗試，無(wú)論什么文體的寫作，都有一個(gè)從仿到創(chuàng)的過(guò)程，寫詩(shī)更是如此。多一些欣賞的目光，我們會(huì)在課堂上收獲更多的驚喜?？傊腋敢庾屛业慕虒W(xué)成為一塊拋出去的磚，不管能拋多遠(yuǎn)，總能有點(diǎn)漣漪吧！
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