【正文】 信，韓莊鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣、鎮(zhèn)兩級(jí)黨委政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以人為本、和諧發(fā)展、特色創(chuàng)新、文化育人”的辦學(xué)理念，圍繞局黨組提出的“抓班子、帶隊(duì)伍、整合資源、加強(qiáng)學(xué)校管理、打造高效課堂”的工作思路，按照“堅(jiān)持方向不動(dòng)搖、注重過程求實(shí)效、完善過程求創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，狠抓常規(guī)管理和隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)踐行“汝南教學(xué)模式”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益一定會(huì)穩(wěn)步提高，一所布局合理、管理科學(xué)、裝備齊全的全新農(nóng)村寄宿制中心小學(xué)一定會(huì)嶄露頭角；一所學(xué)生歡心、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心、社會(huì)安心的農(nóng)村寄宿制中心小學(xué)一定會(huì)弄立潮頭！第五篇：2013均衡教育匯報(bào)材料深入實(shí)施均衡教育 切實(shí)提高教育質(zhì)量在扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作中，我校得到各級(jí)政府、社會(huì)各界人士的關(guān)心、支持，全體教職工發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的精神，深入實(shí)施均衡教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量。50個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2508人，教職工136人,其中各級(jí)骨干教師40人，師資力量雄厚。多年來，我校秉承?給孩子美好的童年，給學(xué)生堅(jiān)實(shí)的起步?的辦學(xué)理念，以?尊重教育規(guī)律 精細(xì)常規(guī)管理 創(chuàng)新育人藝術(shù)?為辦學(xué)思路,辦學(xué)水平得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定和認(rèn)可，學(xué)校先后獲得?湖北省平安校園??湖北省語言文字示范學(xué)校??十堰市‘十一五’教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校??十堰市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位??十堰市人民滿意學(xué)校??十堰市文明單位?等光榮稱號(hào),成為我市小學(xué)教育的窗口學(xué)校、示范學(xué)校。在推進(jìn)均衡教育發(fā)展的過程中，我校采取了以下扎實(shí)有效的舉措。職工大會(huì)先后審議制定了教師考勤制度、會(huì)議制度、兩校區(qū)教師交流制度等，健全了行政工作職責(zé) 及考評(píng)細(xì)則、教職工工作綜合評(píng)估細(xì)則、教育教學(xué)工作管理細(xì)則等相關(guān)管理制度，將學(xué)校教育均衡發(fā)展工作全面納入了學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃，通過落實(shí)計(jì)劃和各部門工作目標(biāo)，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。（2）內(nèi)外兼修，優(yōu)化校園育人環(huán)境我校十分重視教師師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。近年來，學(xué)校沒有師德違規(guī)問題，杜絕了屢禁不止的?三亂?現(xiàn)象，社會(huì)滿意度較高。除了將上級(jí)撥付的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，全部用于教師培訓(xùn)外，我校還開源節(jié)流多方爭取資金，使每位教師每年都有外出參訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。?同升一面旗，共育愛國心?是我校的特色德育活動(dòng)。如?我與祖國同成長??習(xí)慣成就未來??同在一片藍(lán)天下?等主題儀式都收到了良好的效果。?家長們說：?和孩子一起參加升旗儀式，我們和孩子一起成長，心靈得到了凈化和升華。（3）輕負(fù)高效，追求教育質(zhì)量之本多年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)把?輕負(fù)擔(dān) 高效率?作為提高學(xué)校教育 質(zhì)量之本，教學(xué)成績逐年提高，素質(zhì)教育成果豐碩，成功實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。目前，學(xué)校正大力推行?導(dǎo)學(xué)案＋小組合作?教學(xué)模式，初步形成了?自主學(xué)習(xí)，以學(xué)定教?的教學(xué)理念。為了減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，學(xué)校從2012年秋季開始，實(shí)行電子集體備課制度，每周安排半天時(shí)間，組織同一學(xué)科，同一年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一意見后，由一名教師主備，打印出備課稿分發(fā)到每位任課教師手中，再由教師進(jìn)行個(gè)性化輔備，使教師有更多的時(shí)間用來鉆研教材教法，同時(shí)也有了充足的精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。我校現(xiàn)行課程設(shè)臵包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等11門國家課程，國學(xué)、書法、環(huán)境教育、健康教育等5門地方課程，閱讀、器樂、養(yǎng)成教育、乒乓球、傳統(tǒng)體育活動(dòng)課等5門校本課程。我校將體育課程豐富為課標(biāo)體育課程、傳統(tǒng)體育課程、大課間活動(dòng)。整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。做大做強(qiáng)校本特色課程。今年我校組織教師編寫了一套1—6年級(jí)的《閱讀指南》，開設(shè)每周一節(jié)的閱讀課向?qū)W生推薦經(jīng)典讀物，教會(huì)學(xué)生讀書方法，倡導(dǎo)學(xué)生?好讀書 讀好書?，用經(jīng)典浸潤學(xué)生的心靈。這一做法得到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，也受到了學(xué)生家長們的一致好評(píng)。在報(bào)名注冊(cè)以后，安排專人將學(xué)生基本信息輸入電腦。第三步對(duì)男女生組分別按照?9 ??1?的形式進(jìn)行雙螺旋編號(hào)，所有序號(hào)相同的學(xué)生自動(dòng)組成一個(gè)班級(jí)，現(xiàn)場打印公示。電腦分班只是我校?平行分班?的第一步，家長們關(guān)注的不僅是班級(jí)更關(guān)注的是任課教師。為了防止家長擇師，各班教師的配備充分考慮到了強(qiáng)弱搭配，照顧到所有學(xué)生的利益。實(shí)行?平行分班?后各班的生源相對(duì)均衡，教師工作的積極性提高了，教師心理負(fù)擔(dān)和工作壓力也減輕了，各班學(xué)生在素質(zhì)考核中表現(xiàn) 均衡，差距微乎其微，實(shí)現(xiàn)了我校通過平行分班整體提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。（6）走教交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化我校積極探索推行?城鄉(xiāng)互動(dòng) 區(qū)片聯(lián)動(dòng) 校際合作?的城鄉(xiāng)教育一體化教科研模式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教研互動(dòng)、信息交流。自2009年，我校先后派出3名音樂教師到牛河、土關(guān)埡實(shí)行走教，解決了兩處學(xué)校常年沒有音樂老師的現(xiàn)狀，給偏僻的鄉(xiāng)村帶來了歡快的歌聲。兩名教師帶去了先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)技藝，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教師起到了良好的示范作用。參與走教的一位英語教師這樣說道：課堂上我和孩子們一起讀單詞、背句型，笑聲朗朗；課后，我和孩子們一起到山間采野花，感受大自然的美好。有了孩子們快樂的笑聲，鄉(xiāng)親們關(guān)切的話語，再多的苦我們也覺得值得。優(yōu)質(zhì)均衡的教育已經(jīng)成為丹江口市乃至全省教育的新名片。合并后的實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí) 行?一校兩區(qū)?的辦學(xué)模式。兩校合并后，2011年秋實(shí)驗(yàn)小學(xué)沙陀營校區(qū)有9名教師到新港校區(qū)任教一年，新港校區(qū)有12名教師到沙陀營校區(qū)任教一年。2013年秋又派出肖琴教師到新港進(jìn)行一年的支教。去年我校與新港校區(qū)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)捆綁交流形式，師徒結(jié)對(duì)的基本活動(dòng)形式是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)最為直接的一種方式。一位捆綁教師在總結(jié)中這樣寫：師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在細(xì)節(jié)中與我反復(fù)研討，每一次過渡，甚至每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。評(píng)課時(shí)，師傅的及時(shí)反饋?zhàn)屛乙院罂梢杂幸庾R(shí)地進(jìn)行調(diào)整。交流教師的做法使新港校區(qū)的教師能學(xué)習(xí)沙陀營校區(qū)教師先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的教學(xué)藝術(shù)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大熔爐里受到潛移默化的影響和教育；而到新港校區(qū)任教的沙陀營校區(qū)的教師能真切感受到新港校區(qū)教師的吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。二是創(chuàng)新管理模式，助推學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。新學(xué)校在創(chuàng)新管理模式和改革教育方式上下了很多功夫，狠抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，對(duì)學(xué)校管理形式、用人制度、福利待遇等原有的管理體制進(jìn)行了改革，從而充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情和積極性。2012年秋，又更換了教室門窗，裝修了教室地面。兩校合并兩年多以來，通過不斷提高師資水平、改善校園環(huán)境，新港校區(qū)取得了長足的發(fā)展。新港校區(qū)學(xué)生人數(shù)逐年增加。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育均衡關(guān)乎社會(huì)公平，關(guān)乎百姓幸福指數(shù)，我們當(dāng)以百倍的努力去回報(bào)社會(huì)，把推進(jìn)均衡教育、實(shí)現(xiàn)教育公平的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育，真正辦人民滿意