5、看一看(一)教學設計教學設計范文大全-閱讀頁
2024-11-15 00:24本頁面
【正文】 不同角度觀察了講臺，先在小組內交流。）生1：我們小組的同學站在這里看（他指了指講臺桌的左側，一位同學插嘴說：這是旁邊。）師：你們認為哪種說法好？生1：我認為左側面好，因為桌子有兩個側面。師：喔，看到了兩個面。生3：站在講臺桌的一角觀察，可以看到三個面：上面、側面和前面。師：你們小組真能干，同學們還有補充的嗎？生4：我們組看到的講臺桌的形狀和生1是一樣的，不過，我站在這邊，（指了指講臺的右側，又想了想）就是右側面。我們的結論是站的位置不同，看到的講臺桌的面的個數(shù)也不一樣。我們覺得最少可以看到一個面，最多看到三個面。師：站在哪里可以看到5個面？你示范一下，行嗎？（生站到桌子上）生5：我只看到了一個面。）師：你敢于說出自己的想法，也不錯。師：（打開書本第26頁）圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再連一連，做完后把你的想法與同桌進行交流。生7：不對，他站在桌角，還能看到前面，應該與中間的圖連起來。生8：笑笑可以看到側面和上面，連第三幅圖，老師站得高一些，只能看到上面，連第一幅圖。現(xiàn)在每人都拿出一個自備的長方體，看看這個結論是不是正確的，然后，再打開書本第26頁，找一找怎么稱呼所看到的三個面。生9：老師，我們倆的牙膏盒一樣，為什么同一面有的同學叫它側面，有的同學叫它正面呢？（生9豎著拿，同桌橫著拿。生9：我明白了。實際上數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。他們認真觀察，獨立思考，互相研討，終于發(fā)現(xiàn)了知識，領悟了知識。第五篇：看一看(一)教學設計看一看（一）教學設計教材分析：“看一看”（一）是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）數(shù)學二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時的教學內容。本節(jié)所學內容是在一年級學習“從兩個方向觀察物體”的基礎上發(fā)展到“從三個方向觀察簡單物體”的，教材設計這個觀察活動的目的是讓學生通過觀察紙箱后體驗：站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣。教學設計的基本理念：利用學生身邊的事情或學生感興趣的事情創(chuàng)設學習情境，建立一種民主、平等、和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗“數(shù)學來源于生活，服務于生活”的情感，并緊緊圍繞數(shù)學與生活這一主題，讓學生感悟到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的情感。在整個教學設計過程中，根據(jù)兒童年齡特征，自始至終創(chuàng)設學習情境，讓學生主動地參與到學習中來，并用自己喜歡的方式觀察，用自己的語言交流，不斷培養(yǎng)學生自主學習的意識。教學目標：知識與能力：知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個面；能正確辨認從物體的正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。情感態(tài)度價值觀：積極主動參與觀察活動，通過觀察，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，初步發(fā)展空間觀念。難點：能正確辨認所觀察物體的形狀，發(fā)展學生的空間想象力。教學過程：一、故事導入，揭示課題。（課件出示）？：從不同的角度去觀察物體，所看到的物體的形狀是不同的。（板書課題）【設計意圖：通過看動畫片，大大激發(fā)了學生的學習興趣，從動畫片中使學生體會到了從不同的角度去觀察物體，所看到的物體的形狀是不同的。（課件出示）（2）.圖上都有誰？（3）.他們分別站在講桌的什么位置觀察講桌的？（4）.他們看到的講桌分別是什么形狀的？（5）.師生共同小結，同時課件演示。（課件出示）（7）.觀察活動：①全體學生坐在座位上觀察放作業(yè)本的柜子：說說你從什么位置進行觀察的？看到的是什么形狀？ ②觀察電腦桌：1如果我看到的是電腦桌的前面和上面，我是從哪個位置去進行觀察的？請你來試試。3如果我只看見電腦桌的前面，我是從哪個位置去進行觀察的？請你來試試。（8）.師小結：通過上面的觀察活動，我們知道了站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的?！?，同一位置最多能看到物體的三個面。（邊觀察課件邊演示）①老師和小猴只看到講桌的一個面。③淘氣看到講桌的三個面。②小紅觀察空調，能看到三個面。1小路這樣觀察行不行？2我們只能從一個位置去觀察，而不能把從兩個位置觀察到的面的個數(shù)相加。（課件出示，師帶著說。】 。背后的面呢？（為了和正面對應，我們把它叫做背面。（手指下面）這是下面。（手指左面）這是左面。②換一個位置，再摸一摸正面、上面、右面。②數(shù)學書的正面、上面、右面。④柜子的正面、上面、右面?！驹O計意圖：通過學生親自動手摸一摸長方體的三個面，并且變換不同的角度來摸，使學生明白了長方體的三個面不是固定的，而是隨著觀察位置的變換也在不斷變換的；學生在指教室里面實物的三個面這個活動中，體會到生活中實物的正面、上面、右面一般是固定不變的?！咳?、鞏固練習?！罢J一認”。（課件出示）。（課件出示）【設計意圖：通過形式多樣的練習，學生對本節(jié)課學習的知識加深理解，做到學以致用。？ ？【設計意圖：通過師生共同回顧本節(jié)課所做的活動，梳理這節(jié)課學過的知識，使學生在頭腦中形成一個完整的知識體系，再談談自己的收獲，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1