一年級看一看二數(shù)學(xué)教案最新文案-閱讀頁
2025-04-05 12:58本頁面
【正文】 的? 一年級看一看二數(shù)學(xué)教案文案4 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。 能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點 會辨認這四種圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。 三、教學(xué)流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (課件出示：漂亮的城堡) 我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。在圖形的`城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。 揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。) (二)操作交流，探究新知 感知“面”在“體”上 (1)觀察操作。) (通過“摸”的活動，讓學(xué)生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。 (通過“看”，初步體會面在體上) 動手操作，合作學(xué)習(xí) (1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢? (這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時具有操作性。 (充分給學(xué)生“說”的機會，讓學(xué)生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。 (通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。) 找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形? (教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。借助生活中的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。) 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的? 拼一拼 今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。 (1)小組合作 (2)交流展示。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。 教學(xué)重點： 能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點。 學(xué)具準(zhǔn)備： 積木各小組一套。 供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張?！?積木) 導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木。挑好的請舉手? (設(shè)計意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。出示課題：認識圖形 (4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學(xué)生自由說。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。那哪個小朋友有好辦法來驗證的想法?(折紙) b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。 d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學(xué)生活動。 (5)擺一擺 a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?學(xué)生活動，教師適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。 (2)小組合作活動。 第 15 頁 共 15 頁
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