20xx-20xx學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:02本頁(yè)面
【正文】 方法、1方程方法）12月日日綜合練習(xí)12月日—日查缺補(bǔ)漏12月日—日五、復(fù)習(xí)措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。（3）時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。專題練習(xí)2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人任巧1月7日——1月12日復(fù)習(xí)第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。班上學(xué)生數(shù)雖不多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度比較散漫和馬虎，導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或簡(jiǎn)單計(jì)算出錯(cuò)的情況，少數(shù)學(xué)生是認(rèn)真的獨(dú)立的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，只要嚴(yán)格要求，常抓不懈，學(xué)生的積極性和教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大轉(zhuǎn)變的。簡(jiǎn)易萬(wàn)程：復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列萬(wàn)程解決問(wèn)題的基本步驟。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4:觀察物體：觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想象等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同萬(wàn)向的投影和相對(duì)位置?？赡苄裕航柚钪械木唧w事例，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和萬(wàn)法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和萬(wàn)法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，掌握解決問(wèn)題的策略。六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，列萬(wàn)程解決問(wèn)題的基本步驟，根據(jù)可能性的大小會(huì)設(shè)計(jì)方案。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。練，通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)報(bào)檢測(cè)題訓(xùn)練為主，通過(guò)報(bào)紙習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用提高。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。八、復(fù)習(xí)安排：小數(shù)的乘法與除法2課時(shí)2011年元月4 日一元月5日)簡(jiǎn)易方程2課時(shí)(元月6日一元月7 日)多邊形的面積2課時(shí)(元月10 日)觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性1課時(shí)(元月11 日)綜合練習(xí)期末考試2課時(shí)(元月12日)元月13日小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃雙溝鎮(zhèn)肖坡中心小學(xué)郝迎軍
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