20xx--20xx第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)文檔-閱讀頁
2024-11-14 23:57本頁面
【正文】 、“做課”培訓(xùn)。4月份，我校在旗教研室指導(dǎo)下，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語文教改實(shí)驗推廣會，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，我校李琳琳老師在淮北市新課教學(xué)評比中都獲得了一等獎并評為“安徽省優(yōu)秀教師”。校本教研是完全出于本學(xué)校、本年級、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開展的教研活動，是本校培訓(xùn)的一種形式。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項校本教研制度： 小組專題教學(xué)月制度。教學(xué)評價制度。為了便于研究，我們堅持每周行政領(lǐng)導(dǎo)集體聽評一位教師的課的制度。教學(xué)研究制度。在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，一學(xué)期以來，我校在旗級以上獲獎的論文有18篇，其中盟級論文6篇、區(qū)級刊物上發(fā)表論文1篇。第四篇：20072008第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)新課改向我們展示了全新的理念，讓我們認(rèn)識了嶄新的課堂教學(xué)模式和新的學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，也要求學(xué)校要不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。在講堂上，每位教師都是講壇的主人，介紹自己在教育教學(xué)中的小技巧、小竅門兒，相互學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。與其空洞的說教，不如用身邊的事物更具有說服力，這樣的學(xué)習(xí)模式受到了教師們的歡迎。6月5日，我校一行5人在周鋒校長的帶領(lǐng)下前往溧水第三小學(xué)交流。6月8日，溧水第三小學(xué)一行5人在朱文校長的帶領(lǐng)下回訪我校。兩校相約：攜手并肩、同心協(xié)力、共同發(fā)展。本次活動以“關(guān)注‘學(xué)力’提升，落實(shí)‘以學(xué)定教’”為主題，三所學(xué)校的三位英語教師展示充滿活力的英語課堂。本次研討活動，為青年教師搭建了廣闊的平臺，專家的指導(dǎo)也為每教師的專業(yè)成長指明前進(jìn)的方向，注入新的動力。二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。在賽課活動中，英語老師普遍重視課前導(dǎo)入課堂、課堂鼓勵學(xué)生大膽對話、借助直觀教具，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐，如學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生開闊視野，增長知識，達(dá)到一舉兩得的目的。而每位數(shù)學(xué)教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動、有效的課堂，新穎的教學(xué)設(shè)計、扎實(shí)的教學(xué)、精煉的教學(xué)語言、精美的課件，給學(xué)生和每位聽課教師都留下了深刻的印象。通過賽課活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)研究的深入開展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)校形成了教師濃厚的教研氛圍。過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們定將校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個歷史教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高 1漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。新的理念引入課堂，就能改變課堂的面貌，使學(xué)生們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。九年級地理組2010年6月
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