【正文】 上了幾遍。鮑雷伊是一個(gè)剛強(qiáng)的小男孩，他并沒(méi)有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉(zhuǎn)學(xué)后的不順應(yīng)以及內(nèi)心的孤單，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活，了解父母無(wú)法共原的緣由——鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新穎刺激的公路生活而他的媽媽卻曾經(jīng)厭倦了公路的生活了。鮑雷伊剛開(kāi)端不會(huì)寫(xiě)日記，漢修先生倡議他寫(xiě)日記的時(shí)分偽裝本人是在給某個(gè)人寫(xiě)信。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招真實(shí)是高明??！除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長(zhǎng)道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽，擔(dān)任任的老爸，時(shí)辰關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生他們都對(duì)鮑雷伊的生長(zhǎng)起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信、成熟起來(lái)。第五篇：讀親愛(ài)的漢修先生有感讀親愛(ài)的漢修先生有感讀親愛(ài)的漢修先生有感1《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的`法蘭德先生和小狗“土匪”。我覺(jué)得從那時(shí)起，鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。這本書(shū)分為兩部分，一部分是親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)得信，一部分是鮑雷伊的日記。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺(jué)得鮑雷伊非?？蓯?ài)，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那么美好，我們有時(shí)抱怨這個(gè)家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知?！毖?最讓我印象深刻的39?！笔茄?每個(gè)人的生命都是很珍貴的，有些人常常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒想不開(kāi)。讀親愛(ài)的漢修先生有感3請(qǐng)你坐下來(lái)聽(tīng)我給你講，我最喜歡的一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)漢修先生。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫(xiě)日記，還教他怎樣寫(xiě)日記，就這樣雷伊成了寫(xiě)作高手。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫(xiě)日記。如果你的買本作文書(shū)，《親愛(ài)的漢修先生》就是非常好的選擇。有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽(tīng)得簡(jiǎn)直入迷了，所以他決定給漢修先生寫(xiě)信。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說(shuō)了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生及時(shí)地回信開(kāi)導(dǎo)雷伊，幫助他樹(shù)立生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。我很愛(ài)好鋼琴，已經(jīng)學(xué)了二年多了，有好幾次我都堅(jiān)持不下去了，每到這時(shí)，媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“玥玥，你要堅(jiān)持下去，不管遇到任何困難，都要堅(jiān)持，要知道學(xué)習(xí)鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的，一定要有信心，不放棄，才能成功。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的`成績(jī)。我以后也要像《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神?！蔽乙ㄟ^(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴，來(lái)鍛煉我的毅力和耐力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！讀親愛(ài)的漢修先生有感5《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無(wú)緣結(jié)識(shí)它，這次剛剛踏進(jìn)書(shū)店，就不小心發(fā)現(xiàn)了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒(méi)有付錢，就先找個(gè)能看的地，啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。作者博德漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應(yīng)學(xué)校有賊偷午餐的事，以及自己內(nèi)心的孤獨(dú)和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)教育下，鮑雷伊明白了自己應(yīng)該換個(gè)角度看生活，應(yīng)該理解自己的父母，鮑雷伊還養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣——寫(xiě)日記，堅(jiān)持寫(xiě)日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫(xiě)的《卡車上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他堅(jiān)持寫(xiě)日記，他的一些良好習(xí)慣，都可能造就他的美好未來(lái)。讀親愛(ài)的漢修先生有感6書(shū)中的鮑雷伊在二年級(jí)給作家漢修先生寫(xiě)了第一封有錯(cuò)別字的信。直到六年級(jí)，因?yàn)槔蠋煵贾玫囊豁?xiàng)作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生成了朋友。剛開(kāi)始鮑雷伊不愿意回答，在媽媽的強(qiáng)迫下，他從簡(jiǎn)單的回答到后來(lái)越寫(xiě)越多；在漢修先生的建議下，他又開(kāi)始了寫(xiě)日記。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)作。建議，寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)的故事卡車上的一天得了入圍獎(jiǎng)。他在不知不覺(jué)中讓一個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)寫(xiě)作的小男孩變成了一個(gè)自信、樂(lè)觀、愛(ài)寫(xiě)作的人。只要我們多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。她雖然是一個(gè)單親媽媽，也很貧窮，但她樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，鮑雷伊在她的愛(ài)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。讀親愛(ài)的漢修先生有感7讀《親愛(ài)的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩的形象。在這本書(shū)里，我們從他的日記和書(shū)信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書(shū)信中目睹他的成長(zhǎng)，從他的日記和書(shū)信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也能從他的日記和書(shū)信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。從信的簽名：“您的`朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書(shū)迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。與其讓孩子買很多作文書(shū)，不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》！讀親愛(ài)的漢修先生有感8暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者，漢修先生。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的`榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。她對(duì)雷伊說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天。翻開(kāi)封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的39。幾天后，我讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)愛(ài)上寫(xiě)信；不愛(ài)上寫(xiě)信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫(xiě)日記；不寫(xiě)日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情?？巳R瑞女士。在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè)，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。讀親愛(ài)的漢修先生有感11暑假里，在老師的推薦下，我細(xì)細(xì)品讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它給我留下了深刻的印象。鮑雷伊不喜歡寫(xiě)作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫(xiě)信。他聽(tīng)從漢修先生的話，每天堅(jiān)持以假想寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記，漸漸地喜歡上了寫(xiě)作，最后他幸運(yùn)地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開(kāi)始的一句話到會(huì)寫(xiě)整篇文章，付出了很多，收獲了很多。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。漢修先生》后，我覺(jué)得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過(guò)天天寫(xiě)日記，來(lái)提高我的作文水平。讀親愛(ài)的漢修先生有感12在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》?？巳R瑞。生活發(fā)生變化的故事。不甘心，于是靜下心又來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。這樣我們就有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。媽媽從平等的身份和雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)，理解和寬容?？靵?lái)讀一讀吧。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。他們很窮，買不起好一點(diǎn)的房子。爸爸有一輛大卡車，每天開(kāi)著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。總之作者把每件事都寫(xiě)得很詳細(xì)。鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她也很負(fù)責(zé)任。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！讀親愛(ài)的漢修先生有感14一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。雷伊還練出了一手好文筆。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的課余生活?！笔堑模x好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！