【正文】 鮑雷伊就把和媽媽談話的內(nèi)容一句一句記下來(lái)。鮑雷伊的日記越寫越長(zhǎng)，后來(lái)他不需要把日記當(dāng)成是假裝寫信給漢修先生了。他的關(guān)于大樺斑蝶的描寫精彩極了，他的作文《卡車上的一天》因?yàn)楹苷\(chéng)實(shí)地寫出了自己熟悉的事情和質(zhì)樸的情感，還獲得了小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)?！薄队H愛(ài)的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰給我留下了深刻的印象。他安靜他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。真實(shí)雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。讀親愛(ài)的漢修先生有感2暑假，老師推薦我們看一本書——《親愛(ài)的漢修先生》。剛開(kāi)始他并不喜歡寫作，后來(lái)覺(jué)得寫信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫作，每天堅(jiān)持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的39。還與名作家安琪拉這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。上小學(xué)1年級(jí)開(kāi)始，媽媽就要求我每天寫日記。不過(guò)，雖然寫得很爛，但是我一直堅(jiān)持著，到后來(lái)100字，200字，甚至更長(zhǎng)。有句話說(shuō)得好：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因?yàn)樗恢眻?jiān)持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎？再有，大名鼎鼎的發(fā)明家愛(ài)迪生，難道不是他經(jīng)歷重重困難才發(fā)明了電燈嗎？可見(jiàn)，想要成功，堅(jiān)持時(shí)非常重要的支點(diǎn)。讀親愛(ài)的漢修先生有感3我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書讀了兩遍了，還在上面標(biāo)出值得我學(xué)習(xí)的好詞語(yǔ)呢！這本書主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書的小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂(lè)的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。最最讓我開(kāi)心的是，他現(xiàn)在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。讀親愛(ài)的漢修先生有感4寒假里我看了一本書《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本在寫關(guān)于一個(gè)鮑雷伊的男孩子的故事。后來(lái)他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的39。他的愿望是爸爸有一天能開(kāi)著大卡車送他去上學(xué)。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。是美國(guó)的貝芙莉這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。在信中，雷伊說(shuō)出了父母離婚的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生書信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了父母離婚的原因。還與名作家安琪拉這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂(lè)觀、開(kāi)朗。讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對(duì)困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂(lè)觀、積極向上。讀親愛(ài)的漢修先生有感6讀《親愛(ài)的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩的形象。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長(zhǎng)，從他的日記和書信中體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也能從他的日記和書信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書信交流。雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》！讀親愛(ài)的漢修先生有感7我是一位很普通的學(xué)生，從一年級(jí)到二年級(jí)都是默默無(wú)聞地坐在班級(jí)里，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)。三年級(jí)一開(kāi)學(xué)，老師就讓我們閱讀《親愛(ài)的漢修先生》。所以，我現(xiàn)在不必再走得那么慢了?！蔽矣泻苌畹?9。開(kāi)學(xué)時(shí)我被分到了三（3）班。但幾節(jié)語(yǔ)文課上下來(lái)，我卻改變了這一現(xiàn)狀。”讓我蠢蠢欲動(dòng)。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問(wèn)題。對(duì)于鮑雷伊，這樣一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)，也沒(méi)有愛(ài)好，普通得不能再普通的男孩來(lái)說(shuō)，這是難得一遇的。是的，我們這些普通學(xué)生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了?？巳R瑞，這還是一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)。他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。雷伊堅(jiān)持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。同時(shí)，也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。讀親愛(ài)的漢修先生有感9最近讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，十分感動(dòng)。第一次看完這本書，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒(méi)有其它內(nèi)容。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說(shuō)大獎(jiǎng)”的原因了。這本書不像平時(shí)我們所見(jiàn)的小說(shuō)一樣用敘述法來(lái)寫。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動(dòng)。這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。通過(guò)書信，他也漸漸理解父母無(wú)法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)懷。因?yàn)樗降走€是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的.，為此，他還感到十分慶幸。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。想到這里，我感到萬(wàn)分不該。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬(wàn)不該。讀親愛(ài)的漢修先生有感11《親愛(ài)的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個(gè)遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。在與漢修先生的書信往來(lái)中，小雷伊不僅學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，并且體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的39。這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個(gè)單親家庭的孩子，但是他從沒(méi)有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂(lè)觀地去面對(duì)生活。想盡千方百計(jì)做了一個(gè)午餐防盜報(bào)警器，盡管沒(méi)抓到“午餐賊”，但之后他的午餐再也沒(méi)有被偷過(guò)?！蔽覐倪@句話中領(lǐng)悟到：只要換一種方式面對(duì)生活，就會(huì)覺(jué)得人生不像我們所想象的那么糟。讀親愛(ài)的漢修先生有感12一年級(jí)下學(xué)期，我讀了一本書——《親愛(ài)的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛(ài)的？”“漢修先生是誰(shuí)呀？”于是，我開(kāi)始讀了起來(lái)。幾天后，我讀完了這本書，我覺(jué)得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)愛(ài)上寫信；不愛(ài)上寫信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情?？巳R瑞寫的。其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來(lái)的`樣子。在漢修先生給鮑雷伊寫信時(shí)，總是談得津津有味。祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂(lè)。讀親愛(ài)的漢修先生有感14暑假里，在老師的推薦下，我細(xì)細(xì)品讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，——漢修先生寫信。他聽(tīng)從漢修先生的話，每天堅(jiān)持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運(yùn)地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開(kāi)始的一句話到會(huì)寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。我想，一個(gè)人只要多讀書、讀好書、多動(dòng)筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。讀完之后我感受頗深，下面我來(lái)給大家介紹一下這本書。便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生，給他鼓勵(lì)?！眿寢屆鎸?duì)人生的39。雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天。這本書留給我印象最深的是：他在自己飯盒上裝了一個(gè)報(bào)警器，他爸爸夸他很棒。我非常喜歡這本書，喜歡這個(gè)小朋友，我也要向他學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持寫日記