繼續(xù)教育培訓(xùn)心得8[★]-閱讀頁(yè)
2024-11-14 22:17本頁(yè)面
【正文】 言運(yùn)用，語(yǔ)言運(yùn)用的靈魂是語(yǔ)言積累，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把語(yǔ)文課堂變活變通。這次題為《教師閱讀與專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，陳教授從“讀書人”說(shuō)開，為我們介紹了讀書人的過(guò)去和現(xiàn)在，他分析了30年來(lái)教師的教育特點(diǎn)，指出教師閱讀在目的、意識(shí)、方法、內(nèi)容上存在的誤區(qū)，并結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們介紹了很多讀書的方法。陳教授的思想深刻、觀點(diǎn)尖銳、言談?dòng)哪?，思維方式獨(dú)特，一個(gè)個(gè)故事不時(shí)引起全場(chǎng)教師的大笑與感慨。第三天我們有幸觀摩了于永正老師的《愛如茉莉》一課，在于老師的課堂中，我看到了樸實(shí)，扎實(shí)，厚實(shí)，踏實(shí)，豐實(shí)；感受到了一堂真正的語(yǔ)文課應(yīng)該怎么來(lái)上，上些什么；知道了我們的教學(xué)應(yīng)少一些花架子，多關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)的過(guò)程。隨后于永正老師特別提出了語(yǔ)文學(xué)科的兩種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、過(guò)關(guān)意識(shí)。指明了閱讀教學(xué)要過(guò)“五關(guān)”：、詞關(guān)；；；；。只有明確目標(biāo)、落實(shí)目標(biāo)，才能做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！最后一天由戴建榮老師講授《靜夜思》一課，戴老師根據(jù)當(dāng)代兒童的認(rèn)知心理，借鑒中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)文學(xué)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，古為今用，摸索出別具一格的小學(xué)古詩(shī)“吟唱”教學(xué)法。這種古詩(shī)吟誦教學(xué)法，給我留下了深刻的印象，為我們打開了另一扇學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的大門。讀古詩(shī)，要讀出平仄美，要讀出韻律美，要讀出意境美。戴建榮老師這一精彩講座，不僅讓老師們感受了古詩(shī)文別具一格的誦讀方法，還讓大家享受了一次經(jīng)典文化的熏陶。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)，我期待著能釋放更燦爛的火花。如何才能認(rèn)真做事，首先要有陽(yáng)光的心態(tài)。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，更是對(duì)“小組合作”這一新的教學(xué)理念有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，并對(duì)把“小組合作”靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去有了一定的把握。幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的。教師的心態(tài)也要像陽(yáng)光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。要用平常心對(duì)待學(xué)生，不要總是期望每個(gè)學(xué)生都能出于藍(lán)而勝于藍(lán)。如果缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)不符合時(shí)機(jī)的要求，就可能逝去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。面對(duì)客觀存在的問(wèn)題，不能一味地沮喪和抱怨，而應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)?！薄督處煹男腋Ｈ松c專業(yè)成長(zhǎng)》一書中有這樣一句話：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)者另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果我們能懷著一顆寬容的心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味地盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放，我們就會(huì)少些煩惱多謝快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)。作為一名教師，如果能懷著感恩的心去看待學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生眼中包含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)??你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。二、我們學(xué)校的小組合作“小組合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式，在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)多多，它有著傳統(tǒng)教學(xué)那種單一單向的教學(xué)方式所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)，拉近了師生、生生之間的關(guān)系。總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己，真正用心的去做好每一件小事，做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的好老
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