【正文】 地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的人們捐款、捐物（汶川、玉樹、等），也為校內(nèi)師生家庭發(fā)生困難時，進(jìn)行捐助，幫助渡過臨時困難，及時走訪慰問生病或休息的教師，把黨的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。崗位練兵活動支部以“習(xí)慣培養(yǎng)”為重點(diǎn)，立足課堂，立足本職，開展黨員教師崗位大練兵，帶動全體教師共同發(fā)展活動。組內(nèi)典型課例研討，學(xué)校支部要求全體黨員教師開展說一節(jié)課、上一節(jié)示范課、評一節(jié)課活動；黨員干部參與到學(xué)校組織的觀摩課、說課、評課等活動，先后組織了數(shù)學(xué)、語文、英語組、品社、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的“會交流、會思考”課題研究展示活動。通過典型課例打磨等活動，大家在真誠交流、深入研討的氛圍中，授課教師高興地接受了大家的建議，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，不僅提高了服務(wù)水平，也融洽了黨群關(guān)系。黨員責(zé)任區(qū)每位黨員在自己的工作崗位上發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。在學(xué)校安全管理工作中，黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)置了黨員安全責(zé)任崗，將黨員進(jìn)行詳細(xì)的分工，安排在不同的樓層、專業(yè)室、地點(diǎn)，從早晨、課間、午間休息到放學(xué)等時間段，黨員在各自的安全崗位進(jìn)行巡視、檢查、指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，大型活動應(yīng)急措施培訓(xùn)詳細(xì)，對制度、校舍、設(shè)施、設(shè)備中存在的安全隱患進(jìn)行維修，張貼行走路線，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保了師生安全。所以，學(xué)校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會，反復(fù)要求黨員干部，要增強(qiáng)以校為家的意識，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。學(xué)校采取常務(wù)校長工作制，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，大事講原則，小事講風(fēng)格，形成敢講真話，充分發(fā)揮集體智慧的合作氛圍，在工作中領(lǐng)導(dǎo)干部則各負(fù)其職，相互協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)位，到位不越位，補(bǔ)臺不拆臺。（二）、加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件，因此提高黨員隊伍整體素質(zhì)，是支部隊伍建設(shè)永恒的話題。師德教育，提升黨員教師形象在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，是我們加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。我校黨支部先后組織全體黨員、教師學(xué)習(xí)在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師事跡；學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等內(nèi)容，使教師在思想上產(chǎn)生共鳴，規(guī)范教育教學(xué)行為；組織全體黨員召開了“學(xué)習(xí)先進(jìn)，尋找差距”、“踐行發(fā)展觀，尋找差距”、“我是教師我光榮”、“我的講臺我的愛”等活動，使教師“內(nèi)鑄師魂、外樹形象”。學(xué)校建立師德不良行為記錄制度，對隨機(jī)巡視、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的師德問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即查處；學(xué)校修訂了期末對教師的考核獎勵制度，以師德考核為主，重獎師德高尚的教師，并將師德考評結(jié)果直接納入到教師考核中。研修活動，提高黨員教師素質(zhì)我校支部構(gòu)建起“課題牽動、網(wǎng)絡(luò)互動、任務(wù)驅(qū)動、實(shí)踐促動、成果感動”的個性發(fā)展新思路，以黨員教師為研修主體，以現(xiàn)代信息應(yīng)用為手段，以解決教育教學(xué)實(shí)際問題為抓手，通過“修養(yǎng)其心，樹教師文化之魂；修業(yè)培根，立教師文化之本”，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。發(fā)揮“名師引領(lǐng)——探索策略，實(shí)踐先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)參與——典型培植，經(jīng)驗推廣；同伴互助——常態(tài)落實(shí)，反思改進(jìn)；成果驗收——公開拉練，全員推進(jìn)”的有效做法。總之，我校黨支部在學(xué)校的各項工作中，起到了政治引領(lǐng)作用，黨員教師發(fā)揮了模范帶頭作用，當(dāng)好了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁、排頭兵，在上級主管部門的關(guān)懷下，學(xué)校的各項工作得到了飛速的發(fā)展。和諧的校園是一個溫馨的家園，它讓師生的思維在自由中伸展、智慧在愜意中放飛。為此，我校始終堅持以和諧推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓全體師生都以構(gòu)建和諧校園為己任，努力讓學(xué)校在和諧中可持續(xù)發(fā)展。多年來，我校始終將和諧教育作為辦學(xué)的主攻方向，樹立了一切為了孩子健康發(fā)展的辦學(xué)理念。二、以健康的人際促進(jìn)校園和諧學(xué)校教育效果的高低和成敗與學(xué)校教育環(huán)境中的人際關(guān)系相關(guān)。和諧的同事關(guān)系是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為每一個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件，給每個教師發(fā)展的空間。 培養(yǎng)和造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。始終按照《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度，約束和規(guī)范教師的行為，保證了學(xué)校工作的正常開展。重視情感激勵，主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、學(xué)習(xí)和生活方面的正當(dāng)合理需求，在生活上關(guān)心他們，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難。教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生命發(fā)展影響最大，直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和“和諧校園”的創(chuàng)建。和諧校園的構(gòu)建最終還是要落實(shí)在學(xué)生身上，學(xué)生個性素質(zhì)的高低是評價和諧校園構(gòu)建成功與否的一個重要尺度。三、以精細(xì)的管理承載和諧校園，規(guī)范教學(xué)行為。，創(chuàng)建“平安”校園。開展日常安全教育，加強(qiáng)校園秩序、交通、消防、食品衛(wèi)生等安全衛(wèi)生教育和防范措施；健全學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，完善各項管理制度；與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》，加強(qiáng)安全檢查，排查各種隱患；進(jìn)一步開展法制宣傳教育活動，不斷提升學(xué)校安全管理規(guī)范化水平，著力打造“平安校園”。我們在抓教育教學(xué)改革的同時，全力打造良好的育人環(huán)境。在和諧校園建設(shè)中，我們形成了相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、相互支持的良好氛圍。通過這一段時間的學(xué)習(xí)情況,簡單說一下自己的學(xué)習(xí)體會: 我覺得要加強(qiáng)學(xué)校教育，必須要以《綱要》為依托，明確學(xué)校發(fā)展方向，貫徹“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園”的工作方針，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身整體素質(zhì)，是打造“質(zhì)量型，和諧型”學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實(shí)中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的具體體現(xiàn)。從教育的作用來看，學(xué)校教育是社會大教育的主體，學(xué)校教育生態(tài)具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會發(fā)展兩大功能，其在啟迪心智、傳播知識、確立人生價值、實(shí)現(xiàn)人類的進(jìn)化上具有極為重要的作用，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任，因此，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。所謂和諧校園，就是民主辦學(xué)的理念得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校的觀念得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動；就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長久維護(hù)；就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師與學(xué)生互幫互助、誠實(shí)守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力；就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；就是學(xué)校各項事業(yè)實(shí)現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生的物質(zhì)文化生活得到切實(shí)的改善和提高；努力實(shí)現(xiàn)社會公平，建立良好的競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的過程。構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的重要組成部分，為了更好地把 “創(chuàng)建平安和諧校園”的目標(biāo)落到實(shí)處，我認(rèn)為，關(guān)鍵要從細(xì)處著手?！昂椭C”的本意是和衷共濟(jì)，協(xié)調(diào)和睦。教師、學(xué)生，大家之間都要和諧相處。培育“人和”，要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關(guān)系。同事、同學(xué)之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心。這樣才能形成團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。所以任何時候都是還要講究“事”和。如果教學(xué)、教研工作難以發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，肯定無和諧可言。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學(xué)校才能興旺發(fā)達(dá)，才能充滿活力與生機(jī)。和諧校園建設(shè)如果沒有物的和諧肯定是難以為繼的。教學(xué)、教研設(shè)施配置和諧與否，關(guān)鍵要體現(xiàn)在有利于教學(xué)活動有效地開展上，體現(xiàn)在有利于學(xué)生培養(yǎng)上，體現(xiàn)在有利于人人身心健康上。只有我們的組織管理、規(guī)章制度的健全和諧，才能夠為維系校園和諧提供有力的保障。優(yōu)美 的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅?cè)说纳硇模ぐl(fā)人的上進(jìn)，正如蘇霍姆林斯基所說的，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。透過這個窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校秉承的理念，所以我們在孕育“情”和。通過多姿多彩的校園文化生活，用高尚的道德塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，用高雅的文化陶冶人?？傊?，學(xué)校的和諧不外乎人、事、物、景、情的和諧只有他們相互作用、相互促進(jìn)、相互提高才能有力地促進(jìn)和諧校園的建立。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展注入活力。