【正文】 “己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在是什么？什么是換位思考，與人為善？如何理解諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解？什么是換位思考？它的要求是什么？實質(zhì)是什么？為什么說只有理解他人，才能與人為善？（為什么要欣賞他人？）此環(huán)節(jié)大約需要十分鐘，學(xué)生邊看書邊找到相關(guān)內(nèi)容，并在書上做好標(biāo)記。（二）分組討論：尖子生小崗轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在學(xué)校、生活上關(guān)照他，可他卻只顧自己，對別人漠不關(guān)心。期中考試前，他因害怕班長超過他，競把班長的復(fù)習(xí)資料藏了起來。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿柽h(yuǎn)小崗？（2）小崗要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，他應(yīng)該怎么做？（3）如果你是小崗的同學(xué)，你會怎樣對待他的錯誤？“管鮑之交”是我國歷史上一段佳話。管晏列傳》中記述了管仲與鮑叔牙之間的交往和諒解：管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。公子糾敗，召忽死之⑤，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。”（1）就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶?。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘，第一組和第二組討論第1題，第三組和第四組共同討論第2題，然后各小組選出一個代表發(fā)言，發(fā)表本組的看法。（三）師生展示: 找長處：在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的長處，即使學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們身上同樣有著他們自己的長處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起來找一找吧！同學(xué)1：我最欣賞同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)是；同學(xué)2：我最欣賞同學(xué)的機智，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)3：我最欣賞同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)是； 同學(xué)4：我最欣賞同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)是； ??這個環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，要給學(xué)生以充分展示的機會和平臺。（四）鞏固反饋：小雪性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不好，有點口吃，為此很自卑。（1）個別同學(xué)的做法對嗎？為什么?（2）你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該怎樣對待小雪？（3）小雪自己應(yīng)怎樣做？一位16歲的少年去拜訪一位年長的智者?！保?）“把自己當(dāng)成別人”、“把別人當(dāng)成自己”體現(xiàn)了換位思考的思想。（五）達(dá)標(biāo)檢測：“金無足赤、人無完人”，當(dāng)別人在無意中傷害我們時，我們要學(xué)會換位思考，下列做法值得提倡的是（）① 報復(fù) ② 理解 ③ 寬容 ④ 懷恨在心 ⑤ 原諒 ⑥ 以牙還牙 A ①②④ B ①②⑤ C ②③⑤ D ③④⑤“己所不欲、勿施于人”的實質(zhì)是（）A 關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 B 自己不喜歡的東西，要把它送給別人 C 我們要擁有寬大的胸懷，不計較個人得失D 我們要倡導(dǎo)團隊精神，只有這樣，才能取得更大成就下列做法中，能夠體現(xiàn)換位思考的有（）① 己所不欲，勿施于人② 責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人 ③ 急人之所急，想人之所想④ 已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人 A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④辨別對錯：A、自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上 B、自己喜歡的事，就可以強加在別人身上C、諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。通常利用隨堂小卷，做完之后收上來，教師及時批改及時反饋。在討論中小組發(fā)言積極，思維活躍，尤其是各小組的組長管理非常到位，及時記載每位同學(xué)的發(fā)言情況，從而有利于調(diào)動大家發(fā)言的積極性。在師生展示環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，以欣賞的眼光去看待同學(xué)，這樣既可以使同學(xué)之間互相取長補短，也給那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以自信，有利于學(xué)生的健康成長。這是今后應(yīng)注意的問題。第五篇：換位思考與人為善《換位思考與人為善》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)領(lǐng)會“己所不欲勿施于人”的道理。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)生活中懂得理解與尊敬他人、善待他人、欣賞他人。本課的教學(xué)難點是領(lǐng)會“己所不欲勿施于人”的道理，懂得理解與善待他人，在課程標(biāo)準(zhǔn)中要求對這一知識理解和運用。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材而獲得知識和發(fā)展智力，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中找出難點、疑點和提出問題，并依據(jù)教材和參考書力爭自己解決難點和困難。四、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入：《電梯里的鏡子》在一次電視臺的綜藝節(jié)目中，主持人向嘉賓提問：“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：“用來檢查一下自己的儀表?！?、“用來擴大視覺空間，增加透氣感。當(dāng)肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時，不必費神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。講授新課：（一）己所不欲，勿施于人 出示微客通過微課教師得出結(jié)論：己所不欲，勿施于人，自己不喜歡的事不能強加于人。如果把自己喜歡的事強加于別人，這有是另一種形式的專制。事例二：小喬的故事小喬是父母的“掌上明珠”。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。應(yīng)多去關(guān)心、幫助別人。事例三：驢子和馬一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西