【正文】 保證改正?！澳谴?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我?。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。孩子的臉上終于又露出了笑容?！奔议L笑了。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看?? 從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。家訪記錄五家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。早晨要催上兩三次才能起床。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān)。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。經(jīng)過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。由于是在冷假期間，所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。作為班主任，作為想向***老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪題目上偷懶的想法，我早就想利用冷假期間對班里的49名學(xué)生進行逐一家訪。就像在海邊上撿魚的那個小孩所說的：“這一條在乎，這一條也在乎。家訪很累，在路上更感到孤獨。今天上午，我就通過飛信通知家長我要進行家訪，但令我尷尬的是，家長回復(fù)短信的并不是很多。今天下午家訪的學(xué)生主要有五個。第三篇：教師家訪記錄陳鵬，男，七年級學(xué)生，自進入初中以來，學(xué)習(xí)雖不甚努力，但還跟得上班級同學(xué)，成績一直居于中等。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜讀文學(xué)理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護送其回家。家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。初步的反應(yīng)：春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機，他卻在晚自習(xí)時用手機給某女生發(fā)信息。與家長的再次交流：家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；無事的話不要再找某女生閑聊；手機暫停使用；為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。轉(zhuǎn)變的契機：由于文筆尚好，他與別的同學(xué)一起起草了全校晨會的講話稿，實際演講的效果相當(dāng)好，他自己非常得意，在小作文中他寫了這件事，我在全班公開表揚了他，他精神上很受鼓舞。目前，他雖然也常常犯點小錯誤，但可以說是在正常的軌道上發(fā)展了。老師要與家長密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時調(diào)整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。楊秀華，天資聰明，思維敏捷，人際關(guān)系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。針對這種情況，我?guī)状蜗氲情T“拜訪”，通過當(dāng)面“挑刺”，給他一個“下馬威”，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反，因而欲行又止。一次我在瀏覽學(xué)校網(wǎng)站的時候，意外地發(fā)現(xiàn)一個以“某某天使”為網(wǎng)名的學(xué)生，為我們?nèi)嗟?9個同學(xué)逐一“畫像”，在充分肯定同學(xué)優(yōu)點的同時，善意地指出了不足之處，可謂個性鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個老班給學(xué)生寫的評語與其相比，也自愧不如。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學(xué)們一致推薦“某某天使”。我?guī)е@些“閃光點”，高興地踏進“天使”的家門報喜，當(dāng)著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網(wǎng)絡(luò)的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，像熱愛同學(xué)、尊敬老師那樣尊重自己的父母。后來他無論是學(xué)習(xí)還是禮儀方面都表現(xiàn)得很棒。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識。這個學(xué)生慶幸的是還有一個非常疼愛她學(xué)生的母親，而她的父親并不知道自己有意無意間的話語早已傷害了孩子。為此，我來到了她家，介紹這位學(xué)生一個又一個閃光點“有愛心、善良、熱情、大方、守紀律、愛勞動、畫畫很有個性??”當(dāng)然有的優(yōu)點是我有意說給她的父親聽的，我只想讓他知道，他女兒有許多可貴的優(yōu)點，只是作為父親的他還沒有覺察到。她很有信心地點了點頭。我和她媽媽不但在教育語言上積極配合，在功課輔導(dǎo)上也更盡心了。喚回一個孩子的自信不是一次家訪可以達成的，但是這次家訪，喚回了一點父親對女兒的信心。實踐使我認識到，家訪，是學(xué)校教育中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)校教師與學(xué)生家長一種最直接、最簡便、最有效的聯(lián)系方式，它可以徹底串聯(lián)起學(xué)生、老師、家長的思想情感，有利于讓老師全面了解學(xué)生，讓家長清晰了解子女，讓子女也能真正地理解老師和家長的用心良苦，利用三方的“合力”推動孩子的健康成長。其實，這個學(xué)生身上出現(xiàn)的問題是無責(zé)任心，沒有想到對自己負責(zé)，對父母負責(zé)，對班級負責(zé)。他需要錢的時候，直接問父母要，覺得這是自然的事件。在這種模式下，學(xué)生甲的動手能力就非常弱，一些好的、基本的行為習(xí)慣也沒有得到培養(yǎng)，所以，在學(xué)校勞動值日就不認真。所以，我建議他父母給學(xué)生甲一些動手的機會，并要求他一定要把他做好，在學(xué)校我把他的位置調(diào)到了班級的第一排，在一些活動中盡可能的讓他來負責(zé)一些事件。我期待著他能夠有更大的進步。這些表現(xiàn)出學(xué)生乙的習(xí)慣不是很好，所以，我決定對她進行家訪。在家沒有拖過地面，沒有幫父母做家務(wù)的習(xí)慣和興趣。由此可知，學(xué)生乙的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生乙學(xué)習(xí)效率的主要因素，平時學(xué)習(xí)沒有時間意識、整理意識和效率意識。在學(xué)校，我要求勞動委員重點監(jiān)督她的值日情況，并向她建議了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣都是我觀察班級成績較好學(xué)生所得來的，并注意她的學(xué)習(xí)行為。劉文江，男生，平時不喜歡講話，喜歡獨來獨往，不愿意接受老師的教育，有很強的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績比較差，因為直接和他交流有困難，所以，我進行了家訪。家訪得知，該生的父母關(guān)系不融洽，父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵學(xué)生丙，并有一些其他的壞習(xí)慣，對家庭不是很負責(zé)，其母親是為了孩子才勉強和其父親在一起的。后來，我抓住了一個機會（因為他上課看其他的書籍），首先，我把他和我定位在一個平等的、朋友式的位置。接下來，他愿意和我交流了，并說出了他心理的真正的想法和希望。他的學(xué)習(xí)精神和狀態(tài)較以前有較大的改變，現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)成績也開始進步了。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進，自理能力強，自覺性也強的學(xué)生。家訪經(jīng)過：去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外?，F(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。他們熱情地請我進屋坐。當(dāng)我說到孩子在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。李雪梅又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在學(xué)習(xí)上李雪梅向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。他說上年他們大年初四就離開家去外地打工了。直到八月份他們才回家一趟。今年他們不打算出遠門了。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育孩子 的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但愿所有家長都能 關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能自