【正文】 教學(xué)水平也有了不同程度的提高。美術(shù)活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實處。我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。（三）開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。三、重視家園共育。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。2． 交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。2. “模范媽媽”評選活動3.“六幼杯”青年教師教學(xué)評優(yōu)活動四月組織好幼兒進(jìn)行春游。一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽?！啊毙枪鉅N爛音樂會。針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。幼兒園大班教研工作計劃13一、教研活動目標(biāo)：、平和的態(tài)度參與每一次教研活動問題的探討，建立平等的對話關(guān)系，激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每位教師的潛能。，互相支撐，共同研討，一起面對，形成互相支持、勇于探索、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊。，以有效教研帶動有效教學(xué),提高研究有效性。三、本組教師：楊麗、林玲、韓素花、劉巧超、李德紅、秦妍四、教研活動形式：交流探討、課例研討、聽課評課、專題研究、交流分享?！镉變海ㄒ唬W(xué)習(xí)早操活動的內(nèi)容，它包括幼兒、教師和保育員。2．值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。4．做操偶節(jié)奏，動作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運動身體的各部分。6．會選擇器械活動，并和同伴合作活動。8．會收拾整理活動器械。2．根據(jù)不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內(nèi)容。4．精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。5．隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質(zhì)量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛(wèi)生及安全）。7．服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不批發(fā)）。王立峰：手叉腰走路，身體感到不協(xié)調(diào)，妨礙身心協(xié)調(diào)發(fā)展。王云杰：走路時，兩手自然下垂，不亂碰亂摸，愛護(hù)公共財物，老師經(jīng)常督促引導(dǎo)他們，孩子們自然就養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。常規(guī)管的越細(xì)，效果不一定如你所愿，因為幼兒這種常規(guī)意識還比較淡薄。（三）除了以上說到的這幾點，教師在早操時還應(yīng)做到什么？王立峰：提示動作要領(lǐng)。所以教師應(yīng)當(dāng)時刻提醒幼兒做操時應(yīng)精神飽滿，動作到位。如果他做了，但不是很好，然后經(jīng)你一說，打消剛才的積極性。三、討論：親子戶外活動（一）目標(biāo)為了發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同了解的機會，促進(jìn)家園同步教育，統(tǒng)一教育理念。（規(guī)則略）擴(kuò)展資料：幼兒園大班教研工作計劃幼兒園大班教研工作計劃幼兒園大班教研工作計劃1一 、上學(xué)期教研情況分析：通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容?；顒又腥绾伟l(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。二、教研工作目標(biāo)：教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識教研目的：（1）通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。三、教研工作措施：（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。制定教研計劃和各班教研計劃四月：《北京市教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學(xué)特色”、“彈性課程與合作研究式教學(xué)”問題：l師生互動是什么？它包括什么？l觀察的方法是什么？每種觀察方式對幼兒學(xué)習(xí)的作用如何？l根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整、更新游戲活動材料的？確定個班體育游戲內(nèi)容及方案，觀摩各班體育活動并進(jìn)行研討評價，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討：l材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？l教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？六月：觀摩與研討體育游戲活動。幼兒園大班教研工作計劃2做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中“黑影”、“鏤空”兩種主要的剪紙圖形設(shè)計手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。體驗活動的樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，堅持幼兒的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開。裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花二、實施方法激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。以滿足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。2．在游戲中學(xué)習(xí)剪紙的方法作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。如在剪紙教學(xué)選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí)，直至熟練。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材4．展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同分享快樂，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導(dǎo)孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。我們將會設(shè)計剪小花、剪小草等內(nèi)容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙，創(chuàng)造出簡單的造型，來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來。同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合，豐富作品。有些面積大的物體，也會指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了，在練習(xí)課上我都會出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習(xí)樣稿，一種是加了一些花的樣稿。鼓勵幼兒大膽想象，去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出顯示個人獨特感受的剪紙作品。也就是說剪紙活動的設(shè)計要符合孩子的年齡階段特點，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。根據(jù)本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作，使我級段組的保教工作能取得更大的突破。隨著“課程改革”的迅速推進(jìn)，對教師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加大學(xué)習(xí)力度，是提高教師專業(yè)水平的關(guān)鍵。定期組織教師學(xué)習(xí)好的教育論文，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。以整合的思路實施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材，應(yīng)善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進(jìn)行探討，做深入細(xì)致的分析，以便更好的把握教材。三、環(huán)境體現(xiàn)特色，提高保教質(zhì)量進(jìn)一步領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以班級為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點。（3）以互動為主線，強調(diào)師生互動，讓墻面會說話。四、加強家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識。加強幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施。制定九月份教學(xué)與游戲計劃。交流、探討本月教學(xué)計劃中的重點；教學(xué)方案中的難點與困惑。填寫幼兒成長記錄，與家長聯(lián)系，互相了解幼兒在家和在園的情況。制定十月份教學(xué)與游戲計劃。對全園開放區(qū)域活動（大一班：程敏；大二班：張慧萍）。參與課題研究活動。制定十一月份教學(xué)與游戲計劃。教學(xué)案例反思（王蓓）。階段工作總結(jié)（謝烽）。交流、探討本月教學(xué)計劃中的重點；教學(xué)方案中的難點與困惑。制定十二月份教學(xué)與游戲計劃。十二月份：參與青年教師區(qū)域案例論壇活動。（張慧萍、程敏）交流、探討本月教學(xué)計劃中的重點；教學(xué)方案中的難點與困惑。召開大班級段家長會。20xx年元月份：幼兒能力發(fā)展?fàn)顩r評估，填寫幼兒能力發(fā)展?fàn)顩r記錄。上交各種資料、表冊。幼兒園大班教研工作計劃4一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。二、主要工作以教學(xué)實踐為載體，研讀教育理論知識，促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，捉住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的題目、碰到的困難，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的題目。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng)。園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作，促進(jìn)教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨，達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的。教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗。本學(xué)期，年級組公然觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評選和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。幼兒園大班教研工作計劃5一、開心一刻《一條短信》二、研討《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細(xì)則》中的早操活動。1．作好操前服飾準(zhǔn)備，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。3．能愉快地參加早操活動，認(rèn)真并有精神。5．能遵守早操規(guī)則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。7．知道身體發(fā)熱時脫衣服或不適時主動告訴老師?！锝處?．早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動、隊列練習(xí)、兩套操節(jié)及分散活動。3．提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備，衣服、鞋子是否穿好。定期變化帶操的戰(zhàn)位，面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪