【正文】 對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)質(zhì)量。（三）為了完成教學(xué)目標(biāo)，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)，還需自己和學(xué)生兩方面抓起。積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129第四篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿____李振華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，說實話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，在座的老師都是行家里手。想必大家和我一樣，都希望自己耕種的這一畝三分田，經(jīng)歷了將近六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，兩個多月后能大豐收，哪怕不是豐收，起碼要“收支”平衡。一、抓學(xué)生思想工作方面學(xué)生經(jīng)過六年漫長的學(xué)習(xí)生活，可以說很不容易，他們有的成績優(yōu)秀干勁十足，有的成績不理想自卑破罐子破摔，加上來自家長、老師的壓力，作業(yè)上的重負(fù)擔(dān)，孩子們在最后這段時光里，會覺得壓抑、煩躁，面對這些，我覺得我們老師要給孩子多一點理解，課堂上多一點笑臉，課后多一份交流，多一點有趣的活動，讓他們不厭倦自己，不厭倦學(xué)校，不厭倦學(xué)習(xí)。也就是即使有一位教師的平均分、優(yōu)秀率都是100%，六年級的總體成績在全區(qū)后列，那么他的一切努力都是徒勞。在會上我們老師通過交流，教師的教學(xué)質(zhì)量、存在問題，得到及時的解決，同時也加強了緊迫感。此外還制定培優(yōu)幫差計劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個學(xué)生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張生活。在關(guān)鍵時段，要重點培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶學(xué)困生。并在復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容，從語言文字的運用和分析能力上有進(jìn)一步的提高。因此就要求我們教師必須要有復(fù)習(xí)計劃并采用高效的復(fù)習(xí)方法。既提高學(xué)生的興趣，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。俗話說：“萬丈高樓根底起”，同樣道理，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，會影響到對其他知識的理解與提高。漢語拼音和字詞。生字詞語的復(fù)習(xí)在會正確讀寫的前提下，應(yīng)注重理解運用，不必死記硬背。特別不能忽視語文百花園的第一題的各類詞語。內(nèi)容多，量大。將知識分層次復(fù)習(xí)。如字、詞的復(fù)習(xí)。關(guān)于各種語法知識，小學(xué)不要求教師明確地講授，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運用。因此學(xué)生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。課下要學(xué)生分組，利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目，并進(jìn)行分類。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)》）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分兩個環(huán)節(jié)背誦：組長關(guān)和教師關(guān)。（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。兩不講：自學(xué)能會的不講，講了也不會的不講。對于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識（以11冊、12冊的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識、重點片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。在課外閱讀練習(xí)時，將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時進(jìn)行。然后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練，先進(jìn)行小的段落分析練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。對于作文不能單獨地把它放在某一個時段集中復(fù)習(xí)就過了，而是要在復(fù)習(xí)拼音、字、詞語、句子的時候，就穿插進(jìn)行習(xí)作文復(fù)習(xí)。典型的作文就范文泛讀，借此機會讓學(xué)生欣賞佳作、修改病文，并提高學(xué)生聽的能力。同時，我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)閱讀的時候，對閱讀篇目的訓(xùn)練也按照人、事、景、物簡單分一下類，和習(xí)作復(fù)習(xí)結(jié)合起來，采用讀寫結(jié)合的方式。在進(jìn)行習(xí)作綜合復(fù)習(xí)的時候，我還準(zhǔn)備把作文的各種類型融合在一起，比如在寫人記事時，可以用書信或者日記的格式。以上是我個人的一些粗淺的認(rèn)識和體會，如有不妥之處敬請大家多多指正，我想，在座老師們在復(fù)習(xí)的過程中一定總結(jié)了更多更好的經(jīng)驗和方法。謝謝大家！第五篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班交流會發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)生概況分析。通過本期的期中檢測和近幾次的臨時抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生成績不夠理想，造成這樣的結(jié)果主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強，根本不在乎自己學(xué)習(xí)成績的好壞。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。特別是班主任老師在學(xué)期的后面階段尤其要加強班級管理，注重學(xué)生的心理變化，及時對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生各方面的認(rèn)識，才能確保學(xué)生順利、圓滿地畢業(yè)。二、學(xué)生的思想動態(tài)及教師的處臵方法。如：班上的一些男女生，平時關(guān)系好的會經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語言。班上有部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，不管是平時檢測，還是期末考試，考好、考差這部分學(xué)生根本就不關(guān)心，也不在意，教師在進(jìn)行試題講解時也不認(rèn)真聽講。學(xué)生在課堂的積極參與方面存在比較大的問題。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。三、后半期的管理與想法針對學(xué)生的思想和心理變化，我認(rèn)為在即將畢業(yè)的這一時段，主要是抓學(xué)生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。經(jīng)常和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，力爭和學(xué)生家長一起管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，確保在校期間，學(xué)生不發(fā)生任何安全事故，讓每一個學(xué)生都能平平安安、高高興興地踏入中學(xué)