小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小橋流水人家教案-閱讀頁(yè)
2024-11-14 19:24本頁(yè)面
【正文】 過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來(lái)表達(dá)的。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。板書設(shè)計(jì) 小橋流水人家 那么美，那么自然 “我”熱愛，“我”思念第四篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這篇課文主要通過(guò)寫作者對(duì)家鄉(xiāng)的小溪、小橋和人家的回憶，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。3．通過(guò)感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．有條件的教師可以播放江南水鄉(xiāng)的vcd，配以神秘園中的音樂(lè)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生的小橋流水人家有一個(gè)感性上的認(rèn)識(shí)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。二、初讀課文，整體感知。2．小組交流：學(xué)生小組交流文章中容易讀錯(cuò)的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)找出教學(xué)切入點(diǎn)。1．作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。3．小組交流。（1）小溪注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓學(xué)生一起來(lái)讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起。②小溪兩邊的柳樹，美、自然。③村民和小溪的關(guān)系；孩子們?cè)谛∠镦覒?。④通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（3）人家 作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；又寫了父親的書房，空氣流通、陽(yáng)光充足，由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色?！扒宄俊?、“夏天”注意讀出層次感。通過(guò)“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法。落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。第五篇：小橋流水人家教案8*、《小橋流水人家》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。老師準(zhǔn)備古詩(shī)文《天凈沙》。出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。自讀，全班齊讀。秋思》：這首元曲小令描繪了一個(gè)漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景，表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。課文寫的是什么內(nèi)容呢？是和這首元散曲給我們的感覺一樣蕭瑟、悲涼嗎？讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀課文吧！二、初讀感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）分段落：課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？生默讀課文，指名回答。邊讀邊在句段旁作批注。因?yàn)榱魉曇艉芎寐?，姿態(tài)很美（環(huán)繞）環(huán)境也美。隨機(jī)理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等詞語(yǔ)。這時(shí)是最美、最和諧的畫面。多美的畫卷呀！這么美的景色，誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？感情讀第1自然段（配樂(lè)齊讀。那么他給孩子們帶來(lái)了那些樂(lè)趣呢？品味第2段。帶上我們的感受讀第2自然段。（二）學(xué)習(xí)第4自然段指名學(xué)生讀。師總結(jié)：家鄉(xiāng)的小橋流水真美呀！美就美在這里有清澈見底的小溪，婀娜多姿的楊柳，發(fā)出悅耳歌聲的水鳥，美就美在這里還有作者快樂(lè)的童年。那么，住在小橋流水旁邊的人家又過(guò)著怎樣的生活呢？（三）學(xué)習(xí)6自然段自由讀第6自然段。那么這里的居民會(huì)在哪些事上互相幫助呢？師總結(jié)過(guò)渡：真是善良又淳樸的居民！就在這樣美好和諧的村莊里，有著我的家。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。過(guò)渡：讓我們一起看看作者筆下的景、事和人，你看：一條小溪，有時(shí)“潺潺”，有時(shí)“干涸”：幾件往事，無(wú)非就是捉魚蝦、丟野花、采茶；幾間平房，矮小、潮濕、光線又暗；人們的生活普通而又單調(diào)。（四）總結(jié)本文思鄉(xiāng)表達(dá)方式：全文共566字，唯獨(dú)此處的6個(gè)字，作者直抒胸臆——我愛我的老家，其它560字，雖沒有直接抒發(fā)，但讀著課文，我們卻能真真切切地感受到她對(duì)故鄉(xiāng)的愛，那么，“我”還愛什么呢？（屏幕出示“我愛）（我愛潺潺的流水；我愛婀娜的柳樹；我愛童年無(wú)憂無(wú)慮的生活；我愛故鄉(xiāng)平靜 的生活；我愛故鄉(xiāng)勤勞、善良的鄉(xiāng)親們）感情地表達(dá)可以采用直接表達(dá)也可以間接表達(dá)。作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們帶著作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，隨著音樂(lè)走進(jìn)這美麗的鄉(xiāng)村。（五）作業(yè)，小練筆仿寫《小橋流水人家》，寫一寫自己可愛的
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