【正文】 都有值勤教師在維持秩序。各班副班主任，協(xié)助班主任做好教育管理工作，每個(gè)樓梯口都安排值周老師，學(xué)生監(jiān)督崗，對學(xué)生上下樓梯進(jìn)行管理和疏導(dǎo)。責(zé)任追究。俗話說“吃一塹長一智”，“前事不忘后事之師”。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。我們牢固樹立 “預(yù)防為主，教 育為重”的理念，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道道校園安全的防線，確保了校園平安、穩(wěn)定、和諧。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。如制定了《時(shí)段負(fù)責(zé)人》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《重大活動及校外活動申請報(bào)告制度和審批制度》、《學(xué)生上下樓梯等重點(diǎn)部位安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核制度》、《蘇嘴鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生安全一日常規(guī)》等一系列學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。安全管理制度覆蓋的安全環(huán)節(jié)十分全面，每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。責(zé)任層層明確“生命不保，談何教育？”。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會議及安全常識培訓(xùn)等工作。學(xué)校還成立了安全辦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)抓好各個(gè)領(lǐng)域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責(zé)任人。安全工作責(zé)任書包括①《班主任安全工作責(zé)任書》、②《領(lǐng)導(dǎo)班子安全工作責(zé)任書》、③《門衛(wèi)安全工作責(zé)任書》、④《各辦公室及功能室負(fù)責(zé)人安全工作責(zé)任書》、⑤《食堂操作人員安全工作責(zé)任書》、⑥《學(xué)校商店安全工作責(zé)任書》、⑦《科任教師安全工作責(zé)任書》、⑧《供貨商安全工作責(zé)任書》、⑨《家長安全監(jiān)護(hù)職責(zé)》、⑩《學(xué)生安全工作承諾書》等總共十類。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，也不出效益。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。對發(fā)生的安全事故，實(shí)行“四不放過”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者得不到處理不放過，整改措施不落實(shí)不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”，查明原因，嚴(yán)肅處理，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。除了每日、每周、每月安全工作檢查和隱患排查工作外，學(xué)校實(shí)行動態(tài)安全管理模式。對檢查發(fā)現(xiàn)的問題和存在的隱患，及時(shí)整改，及時(shí)予以通報(bào)，懲戒當(dāng)事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強(qiáng)化——保持”的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制。落實(shí)安全工作 “一票否決”制度?？鄢洚?dāng)年班主任費(fèi)。我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，著重治本”的方針，始終把安全教育作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容。首先，學(xué)校把安全知識培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)之中，在行政會議、教師例會、班主任會議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的文件精神，引導(dǎo)教師樹立“安全第一，全員有責(zé)”的意識。引導(dǎo)教師樹立教育要直面生命、關(guān)懷生命的思想——組織各種活動，必須做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每一項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐，不能以犧牲學(xué)生健康來換取畸形發(fā)展。有效地實(shí)施學(xué)生安全管理，家長、學(xué)校的配合作用不可忽略。學(xué)生全面學(xué)習(xí)提高是核心。我校注重實(shí)踐，突出以活動為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中、在體驗(yàn)中真正受到安全教育。學(xué)校邀請派出所、交警、衛(wèi)生、消防、供電等職能部門及上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食、用電、網(wǎng)絡(luò)等系列安全教育及心理健康教育。學(xué)校還堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)?！鞍踩逃堋保繉W(xué)期第一課確定為 “安全教育課”。二是扎實(shí)開展好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。據(jù)此，我們以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)有責(zé)任感安全意識強(qiáng)的實(shí)小人作為“與社會分享責(zé)任”的重要舉措，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合作為培養(yǎng)和諧學(xué)生、打造和諧校園、創(chuàng)建和諧家庭、服務(wù)和諧社會的重要內(nèi)容來抓。對應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如對交通安全教育我們一改過去一味讓孩子們牢記交通法規(guī)的做法，通過模擬現(xiàn)場訓(xùn)練學(xué)生怎樣過馬路，通過和交警共建“交警護(hù)學(xué)崗”，“小交警”協(xié)助交通管理，讓學(xué)生在參與中掌握行車走路的規(guī)則；通過開展 “大手牽小手”活動，要求家長在平時(shí)生活中慢慢地引導(dǎo)孩子學(xué)會交通規(guī)則。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。三是積極開展好學(xué)生安全技能演練活動。10月中旬，我校成功地組織了“火災(zāi)事故應(yīng)急疏散演練”。同時(shí)，學(xué)校還積極開展“重大災(zāi)難體驗(yàn)活動”，對學(xué)生進(jìn)行生命教育?？傊?，我校通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，把學(xué)校安全工作提高到了一個(gè)新的水平。為確保一方平安，構(gòu)建和諧校園，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為推動教育改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學(xué)妹、學(xué)長平平安安……從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐”的理想場所。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？”校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人?！钡婚_始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學(xué)們?nèi)诵幕袒?。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！