【正文】 運用等音樂本身的特點，既準確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感?！斗艑W歌》是一首以教師護送學生放學離校為題，盡情抒發(fā)了學生對教師熱愛之情的歌曲，在教唱時，應(yīng)注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學生充分投入感情，動情地歌唱。在生動的感情體驗過程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。因此，在實際教學中，我注重以人為本，構(gòu)建和諧教育。師生之間在進行認知信息傳遞的同時也傳遞著情感信息，情感對學生的學習具有調(diào)控作用，決定著學生在學習過程中精力投入的多與少。直接激趣音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。利用圖片、影像等直觀教具，借助生動具體通俗易懂的教學語言可以獲得滿意的效果。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。在欣賞《中華人民共和國國歌》這一課時。讓學生講講每周一參加升國旗儀式的心情，產(chǎn)生唱國歌、愛國旗、愛祖國的思想。用鮮艷生動活潑的投影片配合音樂激發(fā)興趣。例如：第二冊《誰唱歌》根據(jù)歌曲內(nèi)容自制復(fù)合投影片。老師抽拉圖片配合選取好的音樂把學生帶到這美麗的場景中。首先出現(xiàn)美麗春光圖，聽到了“喳喳”的叫聲。拉出小鳥問同學它怎樣唱歌，同學一起模仿。有的學生還根據(jù)旋律自編了小牛、小羊、小貓、小狗等動物的叫聲。表演激趣用演奏或表演鼓勵學生參與教學活動等形式來提高學生興趣。學生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用歌聲來表達情感，而是更喜歡用動作來補充。音樂游戲中按節(jié)奏編曲，曲調(diào)創(chuàng)編接龍，即興舞蹈等滿足了學生的要求，充分重視了他們的創(chuàng)造性，更大的激發(fā)了他們的興趣。二年級的同學學習了C調(diào)各音并掌握了各音的位置，我放手讓他們在電教版上展示自己的學習成果。有個小女生還自薦到電教版上演奏了一曲《太陽》，下面的小朋友用拍手、拍肩、拍腿、跺腳（強、弱、次強、次弱）為她伴奏，氣氛活躍。樂器合奏、打擊樂伴奏、集體舞組合都是學生們展現(xiàn)自己的方式。二、注重新課導入，抓住學生心靈在每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好，學生有興趣了，對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進行。談話導入在教唱《只要媽媽露笑臉》這課時，我讓學生談?wù)勛约旱膵寢?，喜歡媽媽的哪些？大部分同學都說喜歡媽媽高興的時候，很容易的引出了本課的課題。微笑進課堂，態(tài)度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們在比如，我在教唱《我是草原的小牧民》時，我當時穿著蒙古服裝在課堂的開始給同學們跳了一段蒙古舞，引起了大家的極大興趣?？梢约袑W生的注意力，引起他們的興趣。我反問同學們小烏鴉去干什么去了，接著我就說一起來看看小烏鴉去干什么去了，播放小烏鴉愛媽媽動畫歌曲。游戲?qū)耄盒W生具有好動的特點，編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對他們也有很強的吸引力。讓學生扮演歌曲中的人物引發(fā)他們學習的欲望。三、融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”。因此我一方面注意師德修養(yǎng)，認真塑造好自己的形象。改變以往以教師角度去理解把握教材去“精心”設(shè)計“教學高招”的方式。首先，我們要相信孩子不要總擔心孩子做不好，只有大膽放手鍛煉孩子的能力，不怕做不好，也不多加指責。識譜教學中采用這種方法較多。要想培養(yǎng)學生們對音樂的興趣就要樹立信心。我采用“不平等”競爭法（獲勝機會均等的方法）。水平低的孩子在簡單的問題解決后，再解決下一問題就象上樓梯一樣逐漸達到目的。學生是帶著熱情、夢想以及畏懼到學校上學的。記得在上《漁光曲》一課時，我領(lǐng)著學生隨音樂做海浪的律動，大家手牽著手做得非常投入。是的，我完全可以好好教訓他一頓，讓全班同學不敢輕舉妄動。他還會喜歡上音樂課嗎？他還能參與到教學活動中嗎？我想到了正在上課的內(nèi)容《漁光曲》，我難道不能以海一樣的胸懷，寬容地對待孩子成長必然會經(jīng)歷的非常時刻？保護孩子的自尊心，是教育者的責任??！我微笑著說：“老師發(fā)現(xiàn)A同學今天非常有創(chuàng)意，別人都在演浪花，他卻在演海里的鯊魚追逐小魚呢！”教室里的氣氛一下子發(fā)生了急劇的變化，同學們都善意地哄笑起來，A同學不好意思地抓抓腦袋，點了點頭。音樂繼續(xù)進行，令我側(cè)目的是，孩子們的表演完全掙脫了原來的模式，有的演劃船，有的演潛水，還有的表現(xiàn)海帶??眼前的“海鮮”活起來了，我心里一陣感動，我相信從此孩子們一定會插上現(xiàn)象的翅膀，努力求新求異??創(chuàng)造條件讓學生體會成功的喜悅。把發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣和思想教育結(jié)合起來才能達到寓教于樂的目的音樂教育為思想政治教育審美化、藝術(shù)化打開思路。教育工作者應(yīng)努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，包括增強審美素質(zhì)和美育能力，盡力培養(yǎng)自身的高層次審美知覺力和創(chuàng)造力。同時，在思想政治教育工作中達到求真務(wù)實，對學生坦誠相待，追求真理、真情、真言。我們應(yīng)充分利用先進的教育理念和教學模式，注重人的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，借鑒發(fā)達國家成功教育經(jīng)驗和教育模式，結(jié)合我國國情，力爭走出一條具有中國特色的全新的音樂教育之路。在學習語文知識的同時，應(yīng)當恰當?shù)匕盐諘r機，有計劃地對學生進行德育教育，促進學生的全面發(fā)展。同時，由于語文教學有其自身的特點，因此，在發(fā)揮語文教學德育功能時，應(yīng)充分考慮到這些特點，唯有如此，才能取德良好的效果。因此，我們讓學生理解文章的思想內(nèi)容、接受品德教育時，必須在“有機滲透”上下功夫，要把思想教育貫穿于教學的全過程，貫穿于學生對語言文字的理解中，從引導學生“讀文”入手，進而達到“悟道”的目的，決不能在知識講完以后，來一段“課后語”，另搞一套政治說教，換句話說，語文教學滲透德育，要做到水乳交融，而不是油水分離。我在教這段話時，抓住“硬”字讓學生理解“硬咽”是什么意思？老班長這樣做的目的是什么？學生通過閱讀課又明白了這里的“硬咽”是明明咽不下去，還要勉強往下咽，班長這樣做是為了把魚湯省下來給小戰(zhàn)士吃，好讓他們堅持走出草地，這樣，在詞和句的教學中，學生體會到了老班長為了戰(zhàn)友不惜犧牲的高貴品質(zhì)，受到了舍己為人的思想教育。如有的課文贊頌革命先烈的光輝業(yè)績，就教育學生要繼承、發(fā)揚革命傳統(tǒng)；有的課文描寫舊社會兒童的悲慘命運，就借此教育學生熱愛新中國……把握教材德育內(nèi)容要準確教材是我們教學的憑借，在進行知識傳授的同時，必須通過對教材的深入把握，準確地把握德育內(nèi)容。引導學生的認識要準確小學生對事物的認識處于表面，簡單的水平，這就需要教師的正確引導，使學生在學習中準確地受到思想教育。三、要注意讓學生在情感參與中受到品德教育語文教學的品德要以情動人，激發(fā)學生情感是影響學生道德認識和道德行為的一種強大動力。如在教學《別了，我愛的中國》一文時，我用充滿激情的語調(diào)總結(jié)全文：回顧這篇課文，作者離開自己的祖國，心情異常復(fù)雜，這包括對親友送別的由衷感激，對帝國主義的無比仇恨，對祖國大好河山的無限眷戀，對自己離國而去的深深自責，對祖國前途命運的熱切希望。教師的激情，感染了學生，使他們對作者無比熱愛祖國的感情有了更深刻的認識，受到了愛國主義的教育。教師在教學過各中，應(yīng)給學生足夠的時間誦讀、思考、感悟，這可能會收到比單純講解更好的效果。四、要把語文課文的品德教育和學生的生活實踐結(jié)合起來 以思想教育提高學生的能力，但這不是最終的目的，最終目的是要把學生的良好品德體現(xiàn)在生活實踐中，使他們逐步成為符合社會主義現(xiàn)代化要求的新人。如學習了《珍貴的教科書》、《一定要爭氣》后，要引導學生奮發(fā)學習，建設(shè)社國的本領(lǐng)，學習了《列寧與衛(wèi)兵》要教育學生自覺遵守紀律和制度。參考文獻：《小學語文教學技能與教學創(chuàng)新》沈曉輝 《小學語文教學藝術(shù)》語文出版社 葉存鈴