【正文】 到這種意外的景象，該驚嘆世界真是大變樣了。巫山形成的峽谷巫峽和上游的瞿塘峽、下游的西陵峽合稱(chēng)三峽。序》說(shuō)，楚懷王在游云夢(mèng)澤的高唐時(shí)曾夢(mèng)與巫山神女遇，神女自稱(chēng)“旦為朝云，暮為行雨”，這里只是借用這個(gè)故事中的字面和人物。我在萬(wàn)里長(zhǎng)江上橫渡，舉目眺望舒展的長(zhǎng)空。孔子在岸邊嘆道：光陰如流水般遠(yuǎn)去了！江面風(fēng)帆飄蕩，龜蛇二山靜靜佇立，胸中宏圖升起。我還要在長(zhǎng)江西邊豎起大壩，斬?cái)辔咨蕉嘤甑暮樗?，讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫(kù)?！举p析】1956年，是中國(guó)社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)獲得了偉大勝利的一年。而毛主席從這一年開(kāi)春起就工作很重，他用兩個(gè)半月的時(shí)間，每 一或二天都要找一個(gè)部的領(lǐng)導(dǎo)干部談話，共向34個(gè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)的同志作了調(diào)查。此后，毛主席又啟程去南方視察工作。在武漢期間，他視察了長(zhǎng)江大橋的施工現(xiàn)場(chǎng)，并于6月1日、3日、4日三次暢游長(zhǎng)江，抒發(fā)豪情，得《水調(diào)歌頭我們都知道毛主席終生熱愛(ài)游泳，他對(duì)祖國(guó)山水獨(dú)有所鐘，獨(dú)有其體會(huì)。毛主席寫(xiě)《水調(diào)歌頭他從上片對(duì)游泳的舒暢之感及時(shí)光流逝之感一直寫(xiě)到下片對(duì)社會(huì)主義建設(shè)藍(lán)圖在胸的自由聯(lián)想，可以說(shuō)是起伏迭蕩，大氣回旋。接著筆力一轉(zhuǎn)，撥出雄音，“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。詩(shī)人在1957年2月11日寫(xiě)給民主人士黃炎培的信中注解了此句：“游長(zhǎng)江二小時(shí)飄三十多里才達(dá)彼岸，可見(jiàn)水流之急?！薄俺臁碑?dāng)然是指長(zhǎng)江中游地區(qū)的天空，這兒指武漢上空。而“今日得寬余”最能體現(xiàn)詩(shī)人這一年自開(kāi)春以來(lái)特別繁忙，今天終于得以在江水中駐足流連光景的內(nèi)心感慨，這感慨還蘊(yùn)含著一個(gè)更深更遙遠(yuǎn)的感慨。詩(shī)意通過(guò)了這句幸福的獨(dú)白，這句獨(dú)白又把我們的想象力竭力引導(dǎo)向前，同詩(shī)人一道進(jìn)入了他的回憶。子罕》篇中的大慨嘆：“逝者如斯夫！不舍晝夜。毛主席在此詩(shī)化用一句，即是把“今日得寬余”的心境再往深處流連一番，因當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在江上游泳神思，懷念過(guò)去“崢嶸歲月”，自然也就會(huì)發(fā)生對(duì)光陰寸寸流逝的感嘆，但僅僅沉湎于早年勃勃英姿是不夠的，以詩(shī)人一代偉人之大風(fēng)范自然也不會(huì)如此。下闋一起，陣陣急進(jìn)，又鼓青春風(fēng)發(fā)之氣，大書(shū)詩(shī)人心中構(gòu)架新中國(guó)之宏偉藍(lán)圖。大橋已飛越長(zhǎng)江，南北地理已變?yōu)樘雇?。黃鶴樓》。在如此美好壯麗的心情下，詩(shī)人妙手一點(diǎn)再繪燦爛遠(yuǎn)景，立石壁，截江水，出平湖，真是“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，祖國(guó)江山把玩于掌股之間，改天換地輕而易舉，到那時(shí)三峽庫(kù)區(qū)及大壩將轟然而立。這一天已即將來(lái)臨。從詩(shī)藝上說(shuō)，詩(shī)人最后用了一個(gè)幫助大禹治水的巫山神女，即傳說(shuō)中西王母的女兒瑤姬的神話故事使詩(shī)歌的意境更加美麗；而且現(xiàn)實(shí)與理想，典故與神話相融一體也更加增添了漢語(yǔ)詩(shī)歌的美麗。明月幾時(shí)有》詩(shī)詞賞析《水調(diào)歌頭誦讀詩(shī)詞。（二）過(guò)程與方法：介紹詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解作者的寫(xiě)作目的和意義。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，想象作品所描述的意境或者用筆把詩(shī)詞中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，看那位同學(xué)畫(huà)得最接近于詩(shī)詞的本意。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，從而樹(shù)立一種民族自尊心和民族自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩(shī)詞。體會(huì)古詩(shī)詞的韻律美和意境美。把握詩(shī)詞中的一些深刻哲理和人生的真諦。教師誦讀古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受作品的韻律美。四、課前準(zhǔn)備（一）將學(xué)生分組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求。了解作品創(chuàng)作背景，使學(xué)生更容易把握作者在作品中表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)過(guò)程（一）引入詩(shī)歌是我國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲更標(biāo)志著我國(guó)古代文學(xué)的輝煌?！笔乔О倌陙?lái)人們傳誦的名作。丙辰（北宋神宗熙寧九年即１０７６年）中秋之夜，他一邊賞月一邊飲酒，直到天亮，于是作了這首詞。（三）學(xué)生朗讀，注意重點(diǎn)字的讀音及詞義。）綺戶(hù)（qǐ）嬋娟（ch225。(五）品讀賞析。見(jiàn)月而問(wèn)天，追月而遲疑，在“天上”與“人間”徘徊不定。詞以拿酒問(wèn)月開(kāi)端：明月什么時(shí)候就有了？‘天上的宮殿今晚是何年何月？（體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。）既然月宮回不去，還不如在人間。）下片從矛盾中宕出，抒發(fā)對(duì)弟弟的懷念之情。轉(zhuǎn)、低、照三字寫(xiě)足月光移動(dòng)之神韻。承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個(gè)主題上了。人間有悲歡離合如同月亮有陰晴圓缺，自古以來(lái)沒(méi)有完美無(wú)缺的。既是對(duì)兄弟不能團(tuán)聚的安慰，也是對(duì)自己政治失意的安慰，更表達(dá)對(duì)天下所有離人的祝愿：只希望人人歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光，使詞的境界陡然提升（六）背誦默寫(xiě)這首詞。 讀毛主席詩(shī)詞一篇贊毛澤東詩(shī)詞的杰作水調(diào)歌頭眼底六州風(fēng)雨，筆下有雷聲。春滿(mǎn)人間世，日照大旗紅。天章云錦，織出革命之豪情。攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)。1926年畢業(yè)任教，歷任河南大學(xué)、東北大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)，齊魯大學(xué)教授等，是我國(guó)當(dāng)代著名的古文字學(xué)家、先秦文化史研究的著名學(xué)者和古籍?？笨紦?jù)的專(zhuān)家。1963年12月人民出版社公開(kāi)出版了《毛主席詩(shī)詞》（27首）。這首詞寫(xiě)出后，很快流傳開(kāi)來(lái)，流傳中，有人誤以為是毛澤東所作。毛澤東聽(tīng)后哈哈一笑，說(shuō)：“詞寫(xiě)得不錯(cuò)嘛，有氣勢(shì)，不知誰(shuí)寫(xiě)的。讀毛主席詩(shī)詞》為題，重新發(fā)表了這首詞。毛澤東寫(xiě)了回信：2013514 23:36 上傳下載附件( KB)毛澤東給高亨的回信手稿“高亨先生：寄書(shū)寄詞，還有兩信，均已收到，極為感謝。肅此。四年三月十八日 ”更可笑的是，文革中，紅衛(wèi)兵又傳播了這首詞，稱(chēng)這是毛澤東一首未公開(kāi)發(fā)表的詞作，甚至說(shuō)這是毛澤東贊揚(yáng)林彪的詞。這首詞好就好在，作者把毛澤東詩(shī)詞中的語(yǔ)句和毛澤東的胸懷及豐功偉績(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既大氣磅礴又恰如其分。作者是怎樣把毛澤東詩(shī)詞中的語(yǔ)句揉到他的詞中呢？請(qǐng)看：掌上千秋史，（往事越千年，魏武揮鞭。（百萬(wàn)雄師過(guò)大江）眼底六州風(fēng)雨，（鐘山風(fēng)雨起蒼黃）筆下有雷聲。（萬(wàn)丈長(zhǎng)纓要把鯤鵬縛；安得倚天抽寶劍）春滿(mǎn)人間世，（風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到；換了人間）日照大旗紅。（紅軍不怕遠(yuǎn)征難）天章云錦，織出革命之豪情。攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)。下闕通過(guò)九個(gè)字過(guò)渡后，與古代著名詩(shī)人詞人李白、杜甫、蘇東坡、辛棄疾進(jìn)行對(duì)比，作者認(rèn)為他們的詩(shī)詞雖然都很出色，但沒(méi)有毛澤東詩(shī)詞這樣的氣概。毛澤東詩(shī)詞確實(shí)不同凡響，高亨通過(guò)《水調(diào)歌頭》寫(xiě)的讀后感也氣概不凡，匠心獨(dú)運(yùn)。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。②洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。③曛 ：昏暗?！扒Ю铩?，有人寫(xiě)作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好？為什么？詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同？（答案：用“千”字好。表達(dá)了對(duì)友人的勸慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂(lè)觀豪邁，積極進(jìn)取。）三、渡漢江 宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。【注釋】①這首詩(shī)寫(xiě)于作者貶謫嶺南逃歸途中。因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰耍硪环矫鎱s又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。）四、山行留客 張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?！咀⑨尅竣傥飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。首句的“弄”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫(huà)了春天的景象？后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字？一“飛”一“睡”有著怎 樣不同的情態(tài)？（答案：“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。君看一葉舟，出沒(méi)**里。②但：只。這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》的名句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（答案：對(duì)比，岸上人來(lái)人往，只想著鱸魚(yú)的美味，船上漁民風(fēng)里來(lái)浪里去：通過(guò)兩幅畫(huà)面的對(duì)比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了對(duì)“江上往來(lái)人”的規(guī)勸。七、送友游吳越 杜荀鶴去越從吳過(guò)，吳疆與越連。夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船?！咀⑨尅竣賲窃剑附裉K杭一帶。（答案：江南水鄉(xiāng)，風(fēng)光秀美，物產(chǎn)豐饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風(fēng)淳樸。）八、江陵愁望有寄 魚(yú)玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆遲?！咀⑨尅竣佗沤辏航窈苯昕h?！扒еΑ薄叭f(wàn)枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)？“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果？“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右）（答案：“掩映”，通過(guò)“枝”字的重復(fù)，不僅寫(xiě)出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。）九、東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城?！咀⒔狻?雪：指梨花?！叭松吹脦浊迕鳌?，抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想得、遙知。）古詩(shī)賞析閱讀下面古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。2“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了作者什么心情？ 十 五 夜 望 月 唐?王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 書(shū)湖陰先生壁 王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。詩(shī)中寫(xiě)景從 寫(xiě)到，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。渡 漢 江 宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。賞析首句中“斷”字的表達(dá)效果。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋２皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看。②干：求取，這里指接觸的意思。詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？ 答案：答：擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多）；寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗。答：桂花既可指庭院中的桂樹(shù)，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹(shù)，這就暗寫(xiě)了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。答：柳條、藤蔓、黃鶯。答：淡白、深青答：惆悵。“惆悵”一詞包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。答：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出詩(shī)人的思家之切。答：觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)答：孤寂凄冷答：表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。答：水面如同剛磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此來(lái)表現(xiàn)水面的平靜。三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的萬(wàn)點(diǎn)聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)之美。答：高直、陡險(xiǎn)答：要做一個(gè)剛正不阿的人，人生要建功立